Percepción de las familias de los niños y niñas afectados por experiencias adversas en la infancia sobre la atención escolar recibida

El alumnado afectado por Experiencias Adversas en la Infancia no es reconocido como tal en el sistema educativo español por lo que sus necesidades socio-emocionales no son siempre atendidas. Bajo el Paradigma Informado en el Trauma algunos países anglosajones (principalmente, EEUU, Reino Unido, Cana...

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Published in:	Revista sobre la infancia y la adolescencia no. 29; pp. 76 - 105
Main Authors:	Garay, Beatriz, Corres Medrano, Irune, Lasarte, Gema, Tresserras, Alaitz
Format:	Journal Article
Language:	Catalan English
Published:	Universitat Politècnica de València 31.10.2025
Subjects:	desarrollo socioemocional escuelas informadas en el trauma exclusión experiencias adversas en la infancia familias
ISSN:	2174-7210, 2174-7210
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