Percepción de las familias de los niños y niñas afectados por experiencias adversas en la infancia sobre la atención escolar recibida

El alumnado afectado por Experiencias Adversas en la Infancia no es reconocido como tal en el sistema educativo español por lo que sus necesidades socio-emocionales no son siempre atendidas. Bajo el Paradigma Informado en el Trauma algunos países anglosajones (principalmente, EEUU, Reino Unido, Cana...

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista sobre la infancia y la adolescencia H. 29; S. 76 - 105
Hauptverfasser:	Garay, Beatriz, Corres Medrano, Irune, Lasarte, Gema, Tresserras, Alaitz
Format:	Journal Article
Sprache:	Katalanisch Englisch
Veröffentlicht:	Universitat Politècnica de València 31.10.2025
Schlagworte:	desarrollo socioemocional escuelas informadas en el trauma exclusión experiencias adversas en la infancia familias
ISSN:	2174-7210, 2174-7210
Online-Zugang:	Volltext
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