Невербальная коммуникация в формировании межкультурной компетентности

Предметом исследования в статье являются роль и значение средств невербальной коммуникации на уроках иностранного языка. В связи с тем, что средства невербальной коммуникации играют значимую роль в установлении межличностных контактов, а кроме этого, в значительной степени повышают уровень межкульту...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Acta Universitatis Lodziensis. Folia linguistica rossica no. 22; pp. 121 - 136
Main Authors: Kuca, Zoja, Curkan-Dróżka, Ełona
Format: Journal Article
Language:English
Polish
Published: Lodz University Press 30.12.2023
Subjects:
межкультурная компетентность
невербальная коммуникация
обучение иностранному языку
русский как иностранный
ISSN:1731-8025, 2353-9623
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Предметом исследования в статье являются роль и значение средств невербальной коммуникации на уроках иностранного языка. В связи с тем, что средства невербальной коммуникации играют значимую роль в установлении межличностных контактов, а кроме этого, в значительной степени повышают уровень межкультурной компетентности, они должны являться неотъемлемой составляющей программ обучения иностранным языкам. Необходимость обращения внимания учащихся на данную составляющую диалога вызвана отличиями в использовании и интерпретации кодов невербального общения представителями разных культур, так как именно в данных семиотических системах (экстралингвистеческих и паралингвистических, кинесике, окулесике, проксемике, такесике) заложена специфика данной культуры. В статье излагаются установки для введения в программу обучения иностранному языку невербальных средств передачи информации. Авторы, основываясь на многолетнем опыте преподавания русского как иностранного, представляют способы введения данных средств в процесс урока иностранного языка и предлагают последовательность этапов работы с невербальными компонентами высказывания. К статье прилагаются результаты небольшого исследования, проведенного в разных группах филологического направления.
ISSN:1731-8025
2353-9623
DOI:10.18778/1731-8025.22.09