Freinet and Montessori in practice. A comparative analysis of the meanings attributed to the process of learning by early education teachers – research report
The article presented is a qualitative analysis of the early education Freinet and Montessori teachers in relation to their educational practices in the scope of educational constructivism. Understanding constructivism as a metaphor describing process of learning, the authors outline similarities an...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Problemy wczesnej Edukacji Ročník 51; číslo 4; s. 167 - 179 |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina |
| Vydáno: |
University of Gdańsk
31.12.2020
|
| Témata: | |
| ISSN: | 1734-1582, 2451-2230 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!