Increasing L2 Learners’ well-being: An EMPATHICS intervention study

This article reports on an intervention related to L2 learner well-being based on Oxford’s (2016) EMPATHICS theoretical framework. The intervention was conducted at a women’s university in Tokyo in three of the researcher’s own first-year, compulsory, four-skills English-language classes. Forty-six...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Australian journal of applied linguistics (Online) Ročník 6; číslo 1; s. 15 - 39
Hlavní autor:	Stewart, Glen
Médium:	Journal Article
Jazyk:	angličtina
Vydáno:	Castledown Publishers 30.04.2023
Témata:	EMPATHICS language-learning strategies positive psychology well-being
ISSN:	2209-0959, 2209-0959
On-line přístup:	Získat plný text
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!