La construcción de la introducción y la conclusión del género “ponencia” en el marco de un taller de escritura académica

Este trabajo se centra en el estudio de las secciones introducción y conclusiones de una ponencia producida por estudiantes de doctorado españoles en el contexto de un taller de escritura académica. Su objetivo es analizar la construcción retórica de ambas secciones, a través del modelo teórico Swal...

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Published in:Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación Vol. 34; no. 2 Julio; p. 125
Main Authors: Álvarez Álvarez, Manuela, Velasco Luzuriaga, Erlantz, Boillos Pereira, Mari Mar
Format: Journal Article
Language:English
Published: Universidad de Murcia 29.07.2016
Subjects:
análisis de género
Escritura académica
ponencia
sección de conclusión
sección de introducción
ISSN:1699-2105, 1989-466X
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Summary:Este trabajo se centra en el estudio de las secciones introducción y conclusiones de una ponencia producida por estudiantes de doctorado españoles en el contexto de un taller de escritura académica. Su objetivo es analizar la construcción retórica de ambas secciones, a través del modelo teórico Swalesiano basado en el análisis de movimientos, pasos y subpasos. En el caso de las introducciones se toma la propuesta de Carbonell-Olivares, Gil-Salom y Soler-Monreal (2009), mientras que para la sección de conclusiones se emplea el modelo de Yag y Alison (2003). Los resultados de esta investigación en el caso de las introducciones refrendan los datos de otros estudios donde los movimientos 1 (M1) y 3 (M3) se consolidan como  movimientos obligatorios en trabajos de escritores españoles; pero, además, se revela que el establecimiento de la temática tiene un mayor despliegue informativo que la presentación de la propia investigación lo que indica una menor atención del escritor a la originalidad e importancia de su trabajo. En el caso de las conclusiones se observa una mayor integración al modelo prototípico de los tres movimientos establecidos para dicha sección (M1-M2-M3) y se manifiesta una importante conciencia del escritor por el despliegue de información relativa al  resumen y valoración de los resultados (M1 y M2).
ISSN:1699-2105
1989-466X
DOI:10.6018/j/263841