Ética, Inteligencia Artificial e Investigación Educativa: Un Triángulo Vital para el Futuro de la Educación Ethics, Artificial Intelligence and Educational Research: A Vital Triangle for the Future of Education
La intersección entre la ética, la Inteligencia Artificial (IA) y la educación presenta desafíos y oportunidades significativas que surgen de su integración en entornos educativos. La investigación destaca la necesidad fundamental de un marco ético robusto, considerando múltiples perspectivas que ad...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Scientific Ročník 9; číslo Ed. Esp. 4; s. 10 - 19 |
|---|---|
| Hlavní autor: | |
| Médium: | Journal Article |
| Jazyk: | angličtina španělština |
| Vydáno: |
05.11.2024
|
| Témata: | |
| ISSN: | 2542-2987, 2542-2987 |
| On-line přístup: | Získat plný text |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
| Abstract | La intersección entre la ética, la Inteligencia Artificial (IA) y la educación presenta desafíos y oportunidades significativas que surgen de su integración en entornos educativos. La investigación destaca la necesidad fundamental de un marco ético robusto, considerando múltiples perspectivas que advierten sobre los riesgos de la analítica del aprendizaje y las preocupaciones sobre la privacidad de datos estudiantiles. Se analiza el peligro potencial de que la tecnología amplíe las brechas educativas existentes, junto con evidencia que sugiere beneficios en personalización y eficacia del aprendizaje. El análisis incorpora diversas posiciones académicas que abordan tanto las promesas como los riesgos de la IA en educación, desde perspectivas tecnológicas, éticas y pedagógicas. Las conclusiones enfatizan la necesidad de un enfoque colaborativo entre educadores, desarrolladores y políticos para desarrollar marcos éticos que garanticen una implementación responsable, señalando áreas críticas para investigación futura en evaluación de impacto y estrategias para una implementación equitativa. |
|---|---|
| AbstractList | La intersección entre la ética, la Inteligencia Artificial (IA) y la educación presenta desafíos y oportunidades significativas que surgen de su integración en entornos educativos. La investigación destaca la necesidad fundamental de un marco ético robusto, considerando múltiples perspectivas que advierten sobre los riesgos de la analítica del aprendizaje y las preocupaciones sobre la privacidad de datos estudiantiles. Se analiza el peligro potencial de que la tecnología amplíe las brechas educativas existentes, junto con evidencia que sugiere beneficios en personalización y eficacia del aprendizaje. El análisis incorpora diversas posiciones académicas que abordan tanto las promesas como los riesgos de la IA en educación, desde perspectivas tecnológicas, éticas y pedagógicas. Las conclusiones enfatizan la necesidad de un enfoque colaborativo entre educadores, desarrolladores y políticos para desarrollar marcos éticos que garanticen una implementación responsable, señalando áreas críticas para investigación futura en evaluación de impacto y estrategias para una implementación equitativa. The intersection of ethics, Artificial Intelligence (AI), and education presents significant challenges and opportunities arising from their integration in educational environments. Research highlights the fundamental need for a robust ethical framework, considering multiple perspectives that warn about the risks of learning analytics and concerns about student data privacy. The potential danger of technology widening existing educational gaps is analyzed, along with evidence suggesting benefits in learning personalization and effectiveness. The analysis incorporates diverse academic positions that address both the promises and risks of AI in education, from technological, ethical, and pedagogical perspectives. The conclusions emphasize the need for a collaborative approach among educators, developers, and policymakers to develop ethical frameworks that ensure responsible implementation, pointing out critical areas for future research in impact assessment and strategies for equitable implementation. La intersección entre la ética, la Inteligencia Artificial (IA) y la educación presenta desafíos y oportunidades significativas que surgen de su integración en entornos educativos. La investigación destaca la necesidad fundamental de un marco ético robusto, considerando múltiples perspectivas que advierten sobre los riesgos de la analítica del aprendizaje y las preocupaciones sobre la privacidad de datos estudiantiles. Se analiza el peligro potencial de que la tecnología amplíe las brechas educativas existentes, junto con evidencia que sugiere beneficios en personalización y eficacia del aprendizaje. El análisis incorpora diversas posiciones académicas que abordan tanto las promesas como los riesgos de la IA en educación, desde perspectivas tecnológicas, éticas y pedagógicas. Las conclusiones enfatizan la necesidad de un enfoque colaborativo entre educadores, desarrolladores y políticos para desarrollar marcos éticos que garanticen una implementación responsable, señalando áreas críticas para investigación futura en evaluación de impacto y estrategias para una implementación equitativa. |
| Author | Martínez Molina, Oscar Antonio |
| Author_xml | – sequence: 1 givenname: Oscar Antonio orcidid: 0000-0003-1123-5553 surname: Martínez Molina fullname: Martínez Molina, Oscar Antonio |
| BookMark | eNpNkVtOwzAQRS0EEq_uwQsgwXacpkb8VKg8pEpI0PJrGXtSDQoOshMklsAyWANL6MZwWl4_ft05Hs29h2TXtx4IkZzlQhVKnt5bBN9hjTbHGH0uSikyoSZVLpiQucpnMmc5ZxlXO-TgV939d94noxifGGOCqcSwA9Ku3zu05oTe-A4aXIG3aOg0bPqgaSgk5RVihytjcf3p6cz11nT4as7o0tNFwPWHX_VNSx-wS_UvJhgKDb3suz601AFtzJbZ4MdkrzZNhNH3fkSWl7PFxXU2v726uZjOM8uFKDJZj12tQCrLipLLWlUwdqZ2wjnrjBpD0kT56IyY8HR3qqyUqquyEAAT51hxRM63_7o0hIdOvwR8NuFNtwb1z1vvMWD7ZDREPb1bJF94JdNSJHy-xW1oYwxQ__Kc6U0c-i8OPcShB5P1YLIe4tBKz6RmQzlXxRcft4wL |
| ContentType | Journal Article |
| Copyright | LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI |
| Copyright_xml | – notice: LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI |
| DBID | AAYXX CITATION AGMXS FKZ |
| DOI | 10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E4.0.10-19 |
| DatabaseName | CrossRef Dialnet (Open Access Full Text) Dialnet |
| DatabaseTitle | CrossRef |
| DatabaseTitleList | CrossRef |
| DeliveryMethod | fulltext_linktorsrc |
| Discipline | Social Sciences (General) |
| EISSN | 2542-2987 |
| EndPage | 19 |
| ExternalDocumentID | oai_dialnet_unirioja_es_ART0001740013 10_29394_Scientific_issn_2542_2987_2024_9_E4_0_10_19 |
| GroupedDBID | AAYXX ADBBV ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS BCNDV CITATION GROUPED_DOAJ M~E OK1 VAIDI VGZHO AGMXS FKZ |
| ID | FETCH-LOGICAL-c1223-4f6df9e49c03514f97e6dafd2ddcda96e9e425bda281da9d95799f7532ee8dd03 |
| ISSN | 2542-2987 |
| IngestDate | Fri Feb 21 03:10:52 EST 2025 Sat Nov 29 06:11:25 EST 2025 |
| IsDoiOpenAccess | true |
| IsOpenAccess | true |
| IsPeerReviewed | true |
| IsScholarly | true |
| Issue | Ed. Esp. 4 |
| Language | English Spanish |
| License | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| LinkModel | OpenURL |
| MergedId | FETCHMERGED-LOGICAL-c1223-4f6df9e49c03514f97e6dafd2ddcda96e9e425bda281da9d95799f7532ee8dd03 |
| ORCID | 0000-0003-1123-5553 |
| OpenAccessLink | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9993120 |
| PageCount | 10 |
| ParticipantIDs | dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0001740013 crossref_primary_10_29394_Scientific_issn_2542_2987_2024_9_E4_0_10_19 |
| PublicationCentury | 2000 |
| PublicationDate | 2024-11-05 |
| PublicationDateYYYYMMDD | 2024-11-05 |
| PublicationDate_xml | – month: 11 year: 2024 text: 2024-11-05 day: 05 |
| PublicationDecade | 2020 |
| PublicationTitle | Revista Scientific |
| PublicationYear | 2024 |
| SSID | ssj0002090240 |
| Score | 2.2096725 |
| Snippet | La intersección entre la ética, la Inteligencia Artificial (IA) y la educación presenta desafíos y oportunidades significativas que surgen de su integración en... The intersection of ethics, Artificial Intelligence (AI), and education presents significant challenges and opportunities arising from their integration in... |
| SourceID | dialnet crossref |
| SourceType | Open Website Index Database |
| StartPage | 10 |
| SubjectTerms | artificial intelligence ethics data protection educational research educational technology innovación pedagógica investigación educativa protección de datos teaching innovation tecnología educacional ética de la inteligencia artificial |
| Subtitle | Ethics, Artificial Intelligence and Educational Research: A Vital Triangle for the Future of Education |
| Title | Ética, Inteligencia Artificial e Investigación Educativa: Un Triángulo Vital para el Futuro de la Educación |
| URI | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9993120 |
| Volume | 9 |
| hasFullText | 1 |
| inHoldings | 1 |
| isFullTextHit | |
| isPrint | |
| journalDatabaseRights | – providerCode: PRVHPJ databaseName: ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources customDbUrl: eissn: 2542-2987 dateEnd: 99991231 omitProxy: false ssIdentifier: ssj0002090240 issn: 2542-2987 databaseCode: M~E dateStart: 20160101 isFulltext: true titleUrlDefault: https://road.issn.org providerName: ISSN International Centre |
| link | http://cvtisr.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwtV3LbhMxFLVCeYgN4inCS3fBAjSdNJk4mXF2AVKBBIVFWnVneWxPFTRyqrxUsWDPZ_ANfEI-gg_hB_C154XookViM4pmZF9H58wd-_reY0Ke055WcZamYSq6MqSJFGGaUBpK1JpiVGbK7ZgevY8PDpLjY_ap1fpV1sJs8tiY5OyMnf5XqO09CzaWzl4C7qpTe8P-tqDbq4XdXi8EPG59JwxD1P79X2mvuDkTGImfFYoRulbYkDNs8qpvymyPjTuv59AE04V7NO6Zk3U-D47wgJEAxcIDnQf7qEYyD5QOcuFbVh1hc59I71xPbfVdUwAUQ_ZVfonT-PdY-GJ5b8yOQJiTXFfZkM5qlQ9Z06rUGMdi-ZXwLsuZrUPui5X7M2-M_mJdGRYi4-g-LqVYoIaCdW7zZgwkoq4YcFC7SrvKjcKIFZ9ufc69wtezBqXpeV8QO_thFDexq2E6C52qtw7a77DOhHYw9BEWDv9vzW6s-zF6xddmtpjNPwuul9yuUZxCEcWZ9xVyNYoHDPMQP3ytA4MRZsq6Qt7K5g1Cy6HtXWJgf0y1rhfjacyeprfJrWLZA2NP1zukpZd3SdvXhkPxfVnCi0IE_eU98nP7DSm8C00CQ00l0NAg8PaHgYq8Izg0YImz_e5oC45JgLQFnYOnLSgNuYCCtrb5CDxhd5s2mnQFS1do0BVKuo5gXJgoyQqWrGDJ6m1pmGd1w_vkcH8yff02LA4hCWXPTp1Dmg1VxjRlEvfcacZiPVQiU5FSUgk21PZZNEiViOzKTzCF294siwf9SOtEqW7_Adkxc6MfEpAq6QnalWqQxnbVPxRxpFjWS1KZpnEs4zaZlHjxU681w-0a3eHOa9w54s4Rd464c8SdMz6hHPNJeI-1yaAkX9nNhQj56B_bPSY365fyCdlZLdb6KbkmN6vZcvHMsfs31gHzew |
| linkProvider | ISSN International Centre |
| openUrl | ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%C3%89tica%2C+Inteligencia+Artificial+e+Investigaci%C3%B3n+Educativa%3A+Un+Tri%C3%A1ngulo+Vital+para+el+Futuro+de+la+Educaci%C3%B3n%3A+Ethics%2C+Artificial+Intelligence+and+Educational+Research%3A+A+Vital+Triangle+for+the+Future+of+Education&rft.jtitle=Revista+Scientific&rft.au=Mart%C3%ADnez+Molina%2C+Oscar+Antonio&rft.date=2024-11-05&rft.issn=2542-2987&rft.eissn=2542-2987&rft.volume=9&rft.issue=4&rft_id=info:doi/10.29394%2FScientific.issn.2542-2987.2024.9.E4.0.10-19&rft.externalDocID=oai_dialnet_unirioja_es_ART0001740013 |
| thumbnail_l | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=2542-2987&client=summon |
| thumbnail_m | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=2542-2987&client=summon |
| thumbnail_s | http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=2542-2987&client=summon |