Общностное сознание учительства в социальном пространстве российского региона

На основе общностного подхода анализируется статус учительства в региональном социальном пространстве. В работе обоснованы границы использования применительно к учительству понятий «социально-профессиональная общность» и «социально-профессиональное сообщество»; дано определение общностного сознания...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право Vol. 50; no. 2; pp. 278 - 289
Main Authors:	Конев, Иван Викторович, Кисель, Анастасия Александровна
Format:	Journal Article
Language:	English
Published:	30.06.2025
ISSN:	2712-746X, 2712-746X
Online Access:	Get full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	На основе общностного подхода анализируется статус учительства в региональном социальном пространстве. В работе обоснованы границы использования применительно к учительству понятий «социально-профессиональная общность» и «социально-профессиональное сообщество»; дано определение общностного сознания учительства в регионе как комплекса представлений, заключающихся в профессиональной самоидентификации, признании наличия общих интересов и необходимости коллективных действий для их декларации и защиты. На основе интерпретации результатов социологического исследования, проведенного автором в Белгородской области, выделены характерные черты общностного сознания учительства: наличие базового представления о репрезентации учительской общности через социально-профессиональные сообщества; одномерность, заключающаяся в преувеличении роли профессиональной деятельности как объединяющего педагогических работников фактора; убеждение в социальной перегруженности учителей и недооценка возможностей сообществ для защиты прав и интересов педагогов.
ISSN:	2712-746X 2712-746X
DOI:	10.52575/2712-746X-2025-50-2-278-289