ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ УЧНІВ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ І ОСНОВ ПРАВОЗНАВСТВА В ЗЗСО
У статті аналізується тестовий контроль як форма перевірки знань учнів на уроках історії та основ правознавства, з’ясовуються його навчально-розвиваючі можливості у шкільній практиці. Стратегія модернізації сучасної шкільної освіти в Україні передбачає, що основою оновленого змісту навчання мають ст...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Український літопис H. 3; S. 110 - 119 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Journal Article |
| Sprache: | Englisch |
| Veröffentlicht: |
15.06.2024
|
| ISSN: | 2786-8575, 2786-8583 |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | У статті аналізується тестовий контроль як форма перевірки знань учнів на уроках історії та основ правознавства, з’ясовуються його навчально-розвиваючі можливості у шкільній практиці. Стратегія модернізації сучасної шкільної освіти в Україні передбачає, що основою оновленого змісту навчання мають стати ключові компетентності та особистісно-соціальний й інтелектуальний розвиток кожного учня. Найбільш актуальним в освітньому процесі стає використання в навчанні учнів тих прийомів та методів, які формують в них вміння самостійно здобувати знання, отримувати необхідну інформацію, висувати припущення, обгрунтовувати висновки та узагальнення. Одним із важливих елементів процесу навчання виступає перевірка знань, умінь, і навичок, які набувають учні. Розробка оперативної системи контролю, що дозволяє об’єктивно оцінювати знання учнів, виявляючи наявні прогалини та визначаючи способи їх ліквідації, становить провідну умову удосконалення процесу навчання.Розвинуто думку, що у сучасній системі шкільної освіти тестові завдання стали повноправною складовою форм перевірки навчальних результатів учнів. Систематичне використання тестових завдань на уроках історії та основ правознавства впливає на підвищення їх результативності. Різноманітні види тестових завдань дозволяють широко використовувати їх в організації навчального процесу як один з основних інструментів контролю знань.Зроблені висновки, що тестовий контроль знань учнів на уроках історії та основ правознавства сприяє вирішенню навчальних завдань з оволодіння програмними знаннями, вміннями та навичками. Використання на уроці тестів вимагає від вчителя переходу відзвичної ролі наставника та перевіряючого до позиції спостережливого помічника, який не лише навчає та виховує, але й допомагає учням вчитися самостійно, фіксувати та аналізувати індивідуальну траєкторію отримання знань кожною дитиною. Використання тестових завдань сприяє забезпеченню успішного розвитку навчально-інтелектуальних умінь школярів, підвищенню об’єктивності та системності оцінювання, формуванню внутрішньої мотивації навчально-пізнавальної діяльності. Тестування через розвиток інтелектуальних умінь учня створює умови для формування таких якостей ціннісно-орієнтованої особистості як здатність до самоорганізації та вміння об’єктивно оцінювати свої знання та можливості, ставити перед собою конкретні навчально-пізнавальні цілі, тобто сприяє розвитку та саморозвитку особистості загалом. |
|---|---|
| ISSN: | 2786-8575 2786-8583 |
| DOI: | 10.31470/2786-8583-2024-3-110-119 |