ГОТОВНОСТЬ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА К РЕШЕНИЮ ТАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Цель статьи раскрыть особенности и провести анализ исследований толкования понятия «готовность», сформулировать определение понятия «готовность будущего офицера к решению тактических задач», описать составляющие и её основные компоненты.Методологической основой исследования проблемы готовности будущ...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Sovremennye issledovaniia sot͡s︡ialʹnykh problem Vol. 8; no. 4; p. 113
Main Author: Seredkin, Nikolai Alekseevich
Format: Journal Article
Language:English
Published: 22.06.2017
ISSN:2218-7405, 2218-7405
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Цель статьи раскрыть особенности и провести анализ исследований толкования понятия «готовность», сформулировать определение понятия «готовность будущего офицера к решению тактических задач», описать составляющие и её основные компоненты.Методологической основой исследования проблемы готовности будущих офицеров к решению тактических задач являются личностный и деятельностный подходы. Опираясь на них, автор раскрывает сущность определения готовности и описание ее компонентов.Результатами статьи является готовность курсанта к профессиональной деятельности и рассматривается нами как формирующееся в процессе профессиональной подготовки целостное образование, обеспечивающее выполнение им служебно-должностных функций, успешное решение служебно-боевых задач профессиональной деятельности. Оно включает систему качеств личности будущего офицера, характеризующуюся положительным отношением к профессиональной деятельности, наличием адекватного целостного представления о ней, владении способами решения профессиональных задач, восприятие себя как субъекта собственной деятельности. Рефлексивное отношение к собственной деятельности является одним из важнейших условий глубокого ее осознания, критического анализа и конструктивного совершенствования.Вывод: Определение понятия готовности курсанта к решению тактических задач и ее компонентов является теоретической основой совершенствования процесса профессиональной подготовки в военном вузе. Составляющие готовности и ее показатели задают преподавателю военного вуза вектор практической деятельности по ее формированию.
ISSN:2218-7405
2218-7405
DOI:10.12731/2218-7405-2017-4-113-125