來上一堂破壞課－以創新用途理論檢視牌卡學習輔具教學示例

隨著資訊科技日新月異，加上市場自由化的影響，現今世界已逐漸趨向全球化，社會結 構型態變得越來越扁平，也越來越競爭。教育領域受到波及，強調教育競爭力的重要性， 導入知識經濟與知識管理的概念，希望提升學校效能，提高學校競爭力。因此，許多新 的觀念或想法開始被引進教育領域，尤其是一些企業或管理領域的理論相繼被吸收、應 用和實踐，「創新思維」即是其一。然而創新並不是天馬行空，現場教師的教學創新是 採用「維持性創新」還是「破壞性創新」？因此本文嘗試以Clayton Christensen所提出的 創新用途理論，以功能面、情感面、以及社會面來檢視由台中市快樂國小（化名）王老 師所設計的牌卡學習輔具在寫作教...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan Jg. 11; H. 3; S. 137 - 148
Hauptverfasser:	曾榮華(Jung-Hua Tseng), 王勝忠(Sheng-Chung Wang)
Format:	Journal Article
Sprache:	Chinesisch
Veröffentlicht:	台灣 彰化師範大學 01.12.2018 國立彰化師範大學
Schlagworte:	disruptive innovation innovative instruction Theory of Jobs to Be Done 創新教學 創新用途理論 破壞性創新 innovative instruction 破壞性創新 創新用途理論 disruptive innovation Theory of Jobs to Be Done 創新教學
ISSN:	2071-3649
Online-Zugang:	Volltext
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