In EDS ansehen

Форум ImPRO как площадка для обмена опытом и повышения квалификации медиапедагогов

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Форум ImPRO как площадка для обмена опытом и повышения квалификации медиапедагогов
Autoren: Варвара Горновая, Светлана Симакова
Quelle: Челябинский гуманитарий, Iss 4 (73), Pp 31–39-31–39 (2025)
Verlagsinformationen: Chelyabinsk State University, 2025.
Publikationsjahr: 2025
Bestand: LCC:Philology. Linguistics
LCC:Education (General)
Schlagwörter: медиаграмотность, медианаставник, медиаобразование, медиапедагоги образовательная экосистема, форум impro, Philology. Linguistics, P1-1091, Education (General), L7-991
Beschreibung: В первой части статьи «Создание образовательной экосистемы для медиапедагогов» описывается деятельность учебно-научного центра медиаобразования Челябинского государственного университета, который координирует работу с молодежными медиапроектами. Особое внимание уделяется необходимости системного подхода к обучению медиапедагогов и созданию концепции «Учебный год для наставников в сфере медиа». Вторая часть статьи «Эволюция и содержание форума ImPRO» посвящена проекту центра – форуму ImPRO, который с 2012 года превратился из локального конкурса в масштабный образовательный марафон. Подробно описывается структура форума (конкурсная часть, образовательные площадки, Телемост журфаков), его развитие благодаря грантовой поддержке, а также конкретные мероприятия XI форума, включая мастер-классы, презентации практик и лабораторию медиапедагогики. Особое внимание уделяется практической ценности форума для участников. Заключительная часть статьи «Долгосрочные образовательные инициативы и их результаты» рассказывает о системных проектах, выросших из форума ImPRO: курсах повышения квалификации, Карте ювенильных изданий России, интенсивном курсе для администраторов «ВКонтакте». Описывается методология этих проектов, их географический охват и конкретные результаты, включая создание мультимедийного лонгрида и победы в профессиональных конкурсах. Завершается часть планами на будущее, включая новые грантовые возможности и расширение форматов работы. В результате проведенного исследования авторы утверждают, что форум ImPRO, объединяя теоретические дискуссии, презентацию практик и обучение педагогов, выполняет уникальную роль в развитии медиаобразования. Он не только устраняет разрыв между теорией и практикой, но и формирует профессиональное сообщество, способное реагировать на вызовы цифровой эпохи. Дальнейшие исследования могут быть направлены на оценку долгосрочного влияния подобных площадок на образовательную систему.
Publikationsart: article
Dateibeschreibung: electronic resource
Sprache: Russian
ISSN: 1999-5407
Relation: https://znakmedia.ru/index.php/chelgum/article/view/639; https://doaj.org/toc/1999-5407
DOI: 10.47475/1999-5407-2025-73-4-31-39
Zugangs-URL: https://doaj.org/article/ee99253af1ea4976a5cd417591bd8bcc
Dokumentencode: edsdoj.99253af1ea4976a5cd417591bd8bcc
Datenbank: Directory of Open Access Journals
Beschreibung
Abstract:В первой части статьи «Создание образовательной экосистемы для медиапедагогов» описывается деятельность учебно-научного центра медиаобразования Челябинского государственного университета, который координирует работу с молодежными медиапроектами. Особое внимание уделяется необходимости системного подхода к обучению медиапедагогов и созданию концепции «Учебный год для наставников в сфере медиа». Вторая часть статьи «Эволюция и содержание форума ImPRO» посвящена проекту центра – форуму ImPRO, который с 2012 года превратился из локального конкурса в масштабный образовательный марафон. Подробно описывается структура форума (конкурсная часть, образовательные площадки, Телемост журфаков), его развитие благодаря грантовой поддержке, а также конкретные мероприятия XI форума, включая мастер-классы, презентации практик и лабораторию медиапедагогики. Особое внимание уделяется практической ценности форума для участников. Заключительная часть статьи «Долгосрочные образовательные инициативы и их результаты» рассказывает о системных проектах, выросших из форума ImPRO: курсах повышения квалификации, Карте ювенильных изданий России, интенсивном курсе для администраторов «ВКонтакте». Описывается методология этих проектов, их географический охват и конкретные результаты, включая создание мультимедийного лонгрида и победы в профессиональных конкурсах. Завершается часть планами на будущее, включая новые грантовые возможности и расширение форматов работы. В результате проведенного исследования авторы утверждают, что форум ImPRO, объединяя теоретические дискуссии, презентацию практик и обучение педагогов, выполняет уникальную роль в развитии медиаобразования. Он не только устраняет разрыв между теорией и практикой, но и формирует профессиональное сообщество, способное реагировать на вызовы цифровой эпохи. Дальнейшие исследования могут быть направлены на оценку долгосрочного влияния подобных площадок на образовательную систему.
ISSN:19995407
DOI:10.47475/1999-5407-2025-73-4-31-39