Teknoloji Destekli İşbirliğine Dayalı Eğitim Ortamları Araştırmalarına İlişkin İçerik Analizi (2010-2015)
Uložené v:
| Názov: | Teknoloji Destekli İşbirliğine Dayalı Eğitim Ortamları Araştırmalarına İlişkin İçerik Analizi (2010-2015) |
|---|---|
| Autori: | Özden Demirkan, Emre Baysan, Engin Bayra |
| Zdroj: | Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Iss 35, Pp 1-22 (2018) |
| Informácie o vydavateľovi: | Sakarya University, 2018. |
| Rok vydania: | 2018 |
| Zbierka: | LCC:Education |
| Predmety: | cooperative learning, technology, content analysis, i̇şbirlikli öğrenme, teknoloji, içerik analizi, Education |
| Popis: | Bu araştırmanın amacı, uluslararası dergilerde yayınlananteknoloji destekli işbirliğine dayalı eğitim ortamlarıyla ilgili araştırmamakalelerini çeşitli özellikler bakımından incelemektir. Çalışmada 2010-2015yılları arasında yayınlanmış 57 uluslararası dergide teknoloji destekliişbirliğine dayalı eğitim ortamlarını içeren 102 araştırma makalesinin içerikanalizi yapılmıştır. Eğitim Teknolojileri Yayın Sınıflama Formu baz alınaraktoplanan veriler yine bu formda kullanılan tema sınıflandırılmasına görebetimlenmiştir. Bu form ile makaleler; araştırma sorusu, bağımlı-bağımsız değişkenler,konusu, yöntemi, veri toplama araçları, örneklem, veri analiz yöntemi,bulgular, tartışma ve sonuç başlıklarına göre incelenmiştir.Elde edilen verilerbetimsel analiz ve içerik analizi yapılarak konu hakkındaki eğilimlerbelirlenmiştir. Sonuçlara göre makalelerde en çok 2011 ve 2014 yıllarında buaraştırma konusunun incelendiği belirlenmiştir. Araştırmalarda en çok nicelyöntemlere yer verilmiş, veri toplama aracı olarak da çoğunlukla anketkullanılmıştır. Örneklem seçiminde rastgele ve kolay ulaşılabilir örneklemseçim şekli, veri analiz yöntemi olarak da betimsel analizler daha çok tercihedilmiştir. Teknoloji destekli işbirlikli öğrenme ortamlarının, geleneksel yüzyüze işbirlikli öğrenmeye göre motivasyonun artırılmasında daha etkiliolduğunun belirlendiği görülmüştür. Elde edilen sonuçların gelecek çalışmalaraışık tutacağı düşünülmektedir. |
| Druh dokumentu: | article |
| Popis súboru: | electronic resource |
| Jazyk: | English Turkish |
| ISSN: | 2717-6401 |
| Relation: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/541545; https://doaj.org/toc/2717-6401 |
| Prístupová URL adresa: | https://doaj.org/article/6c39d031864042dc811d7671b2e6329b |
| Prístupové číslo: | edsdoj.6c39d031864042dc811d7671b2e6329b |
| Databáza: | Directory of Open Access Journals |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Bu araştırmanın amacı, uluslararası dergilerde yayınlananteknoloji destekli işbirliğine dayalı eğitim ortamlarıyla ilgili araştırmamakalelerini çeşitli özellikler bakımından incelemektir. Çalışmada 2010-2015yılları arasında yayınlanmış 57 uluslararası dergide teknoloji destekliişbirliğine dayalı eğitim ortamlarını içeren 102 araştırma makalesinin içerikanalizi yapılmıştır. Eğitim Teknolojileri Yayın Sınıflama Formu baz alınaraktoplanan veriler yine bu formda kullanılan tema sınıflandırılmasına görebetimlenmiştir. Bu form ile makaleler; araştırma sorusu, bağımlı-bağımsız değişkenler,konusu, yöntemi, veri toplama araçları, örneklem, veri analiz yöntemi,bulgular, tartışma ve sonuç başlıklarına göre incelenmiştir.Elde edilen verilerbetimsel analiz ve içerik analizi yapılarak konu hakkındaki eğilimlerbelirlenmiştir. Sonuçlara göre makalelerde en çok 2011 ve 2014 yıllarında buaraştırma konusunun incelendiği belirlenmiştir. Araştırmalarda en çok nicelyöntemlere yer verilmiş, veri toplama aracı olarak da çoğunlukla anketkullanılmıştır. Örneklem seçiminde rastgele ve kolay ulaşılabilir örneklemseçim şekli, veri analiz yöntemi olarak da betimsel analizler daha çok tercihedilmiştir. Teknoloji destekli işbirlikli öğrenme ortamlarının, geleneksel yüzyüze işbirlikli öğrenmeye göre motivasyonun artırılmasında daha etkiliolduğunun belirlendiği görülmüştür. Elde edilen sonuçların gelecek çalışmalaraışık tutacağı düşünülmektedir. |
|---|---|
| ISSN: | 27176401 |