Bibliographische Detailangaben
| Titel: |
СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД |
| Autoren: |
Ледовская Татьяна Витальевна |
| Quelle: |
Научно-педагогическое обозрение, Iss 5, Pp 180-189 (2022) |
| Verlagsinformationen: |
Tomsk State Pedagogical University, 2022. |
| Publikationsjahr: |
2022 |
| Bestand: |
LCC:Education (General) |
| Schlagwörter: |
resources, teacher, coping behavior, explanation, pedagogical activity, ресурсы, педагог, учитель, совладающее поведение, объяснение, копинг-поведение, педагогическая деятельность, Education (General), L7-991 |
| Beschreibung: |
Преподавание в школе, возможно, является одной из самых стрессовых профессий, которая ежедневно ставит перед учителями многочисленные задачи. Источники стресса в педагогической деятельности уникальны для каждого учителя, но в целом относятся к организационному, межличностному или личному уровням. Использование той или иной стратегии совладания со стрессом зачастую обеспечивается ресурсами психики, которые расширяют зону деятельности человека, помогают преодолевать трудности, достигать цели. В исследовании принял участие 101 педагог средней общеобразовательной школы. При обработке результатов использовался корреляционный, структурный, дисперсионный и сравнительный анализы. В целом педагоги демонстрируют умеренное использование всех стратегий совладания со стрессом. Менее опытные педагоги справляются со стрессовыми ситуациями с помощью социальной поддержки, а более опытные используют положительную переоценку. Психологическая структура совладающего поведения педагогов оказывается высокоразвитой, в ней образуются связи различного уровня значимости. Базовыми копинг-стратегиями оказываются дистанцирование и самоконтроль. Определена роль некоторых личностных ресурсов совладания со стрессом у педагогов: жизнестойкости и ее компонентов, личностной тревожности, интернального локус-контроля, самооценки и эмоциональной устойчивости. |
| Publikationsart: |
article |
| Dateibeschreibung: |
electronic resource |
| Sprache: |
Russian |
| ISSN: |
2307-6127 |
| Relation: |
http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8579; https://doaj.org/toc/2307-6127 |
| DOI: |
10.23951/2307-6127-2022-5-180-189 |
| Zugangs-URL: |
https://doaj.org/article/ae47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c |
| Dokumentencode: |
edsdoj.47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c |
| Datenbank: |
Directory of Open Access Journals |
Nájsť tento článok vo Web of Science