СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД
Uloženo v:
| Název: | СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД |
|---|---|
| Autoři: | Ледовская Татьяна Витальевна |
| Zdroj: | Научно-педагогическое обозрение, Iss 5, Pp 180-189 (2022) |
| Informace o vydavateli: | Tomsk State Pedagogical University, 2022. |
| Rok vydání: | 2022 |
| Sbírka: | LCC:Education (General) |
| Témata: | resources, teacher, coping behavior, explanation, pedagogical activity, ресурсы, педагог, учитель, совладающее поведение, объяснение, копинг-поведение, педагогическая деятельность, Education (General), L7-991 |
| Popis: | Преподавание в школе, возможно, является одной из самых стрессовых профессий, которая ежедневно ставит перед учителями многочисленные задачи. Источники стресса в педагогической деятельности уникальны для каждого учителя, но в целом относятся к организационному, межличностному или личному уровням. Использование той или иной стратегии совладания со стрессом зачастую обеспечивается ресурсами психики, которые расширяют зону деятельности человека, помогают преодолевать трудности, достигать цели. В исследовании принял участие 101 педагог средней общеобразовательной школы. При обработке результатов использовался корреляционный, структурный, дисперсионный и сравнительный анализы. В целом педагоги демонстрируют умеренное использование всех стратегий совладания со стрессом. Менее опытные педагоги справляются со стрессовыми ситуациями с помощью социальной поддержки, а более опытные используют положительную переоценку. Психологическая структура совладающего поведения педагогов оказывается высокоразвитой, в ней образуются связи различного уровня значимости. Базовыми копинг-стратегиями оказываются дистанцирование и самоконтроль. Определена роль некоторых личностных ресурсов совладания со стрессом у педагогов: жизнестойкости и ее компонентов, личностной тревожности, интернального локус-контроля, самооценки и эмоциональной устойчивости. |
| Druh dokumentu: | article |
| Popis souboru: | electronic resource |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 2307-6127 |
| Relation: | http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8579; https://doaj.org/toc/2307-6127 |
| DOI: | 10.23951/2307-6127-2022-5-180-189 |
| Přístupová URL adresa: | https://doaj.org/article/ae47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c |
| Přístupové číslo: | edsdoj.47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
Nájsť tento článok vo Web of Science Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!