Zobrazit v EDS

СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД
Autoři: Ледовская Татьяна Витальевна
Zdroj: Научно-педагогическое обозрение, Iss 5, Pp 180-189 (2022)
Informace o vydavateli: Tomsk State Pedagogical University, 2022.
Rok vydání: 2022
Sbírka: LCC:Education (General)
Témata: resources, teacher, coping behavior, explanation, pedagogical activity, ресурсы, педагог, учитель, совладающее поведение, объяснение, копинг-поведение, педагогическая деятельность, Education (General), L7-991
Popis: Преподавание в школе, возможно, является одной из самых стрессовых профессий, которая ежедневно ставит перед учителями многочисленные задачи. Источники стресса в педагогической деятельности уникальны для каждого учителя, но в целом относятся к организационному, межличностному или личному уровням. Использование той или иной стратегии совладания со стрессом зачастую обеспечивается ресурсами психики, которые расширяют зону деятельности человека, помогают преодолевать трудности, достигать цели. В исследовании принял участие 101 педагог средней общеобразовательной школы. При обработке результатов использовался корреляционный, структурный, дисперсионный и сравнительный анализы. В целом педагоги демонстрируют умеренное использование всех стратегий совладания со стрессом. Менее опытные педагоги справляются со стрессовыми ситуациями с помощью социальной поддержки, а более опытные используют положительную переоценку. Психологическая структура совладающего поведения педагогов оказывается высокоразвитой, в ней образуются связи различного уровня значимости. Базовыми копинг-стратегиями оказываются дистанцирование и самоконтроль. Определена роль некоторых личностных ресурсов совладания со стрессом у педагогов: жизнестойкости и ее компонентов, личностной тревожности, интернального локус-контроля, самооценки и эмоциональной устойчивости.
Druh dokumentu: article
Popis souboru: electronic resource
Jazyk: Russian
ISSN: 2307-6127
Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8579; https://doaj.org/toc/2307-6127
DOI: 10.23951/2307-6127-2022-5-180-189
Přístupová URL adresa: https://doaj.org/article/ae47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c
Přístupové číslo: edsdoj.47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c
Databáze: Directory of Open Access Journals
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://doaj.org/article/ae47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c
    Name: EDS - DOAJ (s4221598)
    Category: fullText
    Text: View record in DOAJ
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=%D0%92%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%9B%D0%A2
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsdoj
DbLabel: Directory of Open Access Journals
An: edsdoj.47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c
RelevancyScore: 950
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 950.000732421875
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Ледовская+Татьяна+Витальевна%22">Ледовская Татьяна Витальевна</searchLink>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: Научно-педагогическое обозрение, Iss 5, Pp 180-189 (2022)
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Tomsk State Pedagogical University, 2022.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2022
– Name: Subset
  Label: Collection
  Group: HoldingsInfo
  Data: LCC:Education (General)
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22resources%22">resources</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22teacher%22">teacher</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22coping+behavior%22">coping behavior</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22explanation%22">explanation</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22pedagogical+activity%22">pedagogical activity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22ресурсы%22">ресурсы</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22педагог%22">педагог</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22учитель%22">учитель</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22совладающее+поведение%22">совладающее поведение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22объяснение%22">объяснение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22копинг-поведение%22">копинг-поведение</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22педагогическая+деятельность%22">педагогическая деятельность</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Education+%28General%29%22">Education (General)</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22L7-991%22">L7-991</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Преподавание в школе, возможно, является одной из самых стрессовых профессий, которая ежедневно ставит перед учителями многочисленные задачи. Источники стресса в педагогической деятельности уникальны для каждого учителя, но в целом относятся к организационному, межличностному или личному уровням. Использование той или иной стратегии совладания со стрессом зачастую обеспечивается ресурсами психики, которые расширяют зону деятельности человека, помогают преодолевать трудности, достигать цели. В исследовании принял участие 101 педагог средней общеобразовательной школы. При обработке результатов использовался корреляционный, структурный, дисперсионный и сравнительный анализы. В целом педагоги демонстрируют умеренное использование всех стратегий совладания со стрессом. Менее опытные педагоги справляются со стрессовыми ситуациями с помощью социальной поддержки, а более опытные используют положительную переоценку. Психологическая структура совладающего поведения педагогов оказывается высокоразвитой, в ней образуются связи различного уровня значимости. Базовыми копинг-стратегиями оказываются дистанцирование и самоконтроль. Определена роль некоторых личностных ресурсов совладания со стрессом у педагогов: жизнестойкости и ее компонентов, личностной тревожности, интернального локус-контроля, самооценки и эмоциональной устойчивости.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: article
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: electronic resource
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2307-6127
– Name: NoteTitleSource
  Label: Relation
  Group: SrcInfo
  Data: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8579; https://doaj.org/toc/2307-6127
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.23951/2307-6127-2022-5-180-189
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://doaj.org/article/ae47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c" linkWindow="_blank">https://doaj.org/article/ae47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c</link>
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsdoj.47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsdoj&AN=edsdoj.47f5b253e34b51a30a5b4450117a3c
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.23951/2307-6127-2022-5-180-189
    Languages:
      – Text: Russian
    PhysicalDescription:
      Pagination:
        PageCount: 10
        StartPage: 180
    Subjects:
      – SubjectFull: resources
        Type: general
      – SubjectFull: teacher
        Type: general
      – SubjectFull: coping behavior
        Type: general
      – SubjectFull: explanation
        Type: general
      – SubjectFull: pedagogical activity
        Type: general
      – SubjectFull: ресурсы
        Type: general
      – SubjectFull: педагог
        Type: general
      – SubjectFull: учитель
        Type: general
      – SubjectFull: совладающее поведение
        Type: general
      – SubjectFull: объяснение
        Type: general
      – SubjectFull: копинг-поведение
        Type: general
      – SubjectFull: педагогическая деятельность
        Type: general
      – SubjectFull: Education (General)
        Type: general
      – SubjectFull: L7-991
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГА: РЕСУРСНЫЙ ПОДХОД
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Ледовская Татьяна Витальевна
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2022
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 23076127
          Numbering:
            – Type: issue
              Value: 5
          Titles:
            – TitleFull: Научно-педагогическое обозрение
              Type: main
ResultId 1