View in EDS

УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК КРИТЕРИЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Saved in:
Bibliographic Details
Title: УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК КРИТЕРИЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Михайлова, Татьяна
Publisher Information: Государственное образовательное учреждение Кузбасский региональный институт развития профессионального образования
Publication Year: 2012
Collection: CyberLeninka (Scientific Electronic Library) / Научная электронная библиотека «Киберленинка»
Subject Terms: DRAFT LAW OF THE RF "ABOUT EDUCATION IN THE RUSSIAN FEDERATION", КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОЕКТ ЗАКОНА РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ», ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ, ОПРОС, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Description: Многоуровневая система контроля выступает как один из инструментов повышения качества российского образования. Особое значение при этом приобретает разработка достоверных, информативных критериев, которые позволяют оценить качество образования с позиций всех субъектов образовательного процесса. Необходимым элементом и инструментом контроля и управления качеством образования являются процессы обратной связи, в том числе проведение опросов обучающихся образовательных учреждений, их родителей как заказчиков (потребителей) образовательных услуг, педагогов. Опросы позволяют выявить базовые психолого-педагогические проблемы и барьеры во взаимодействии участников образовательного процесса, осуществлять дифференцированное, ориентированное на их реальные потребности управление качеством образования. ; Multilevel control system serves as an instrument of quality improvement for Russian education. Special significance then should be given to development of reliable, informative criteria that would to evaluate the quality of education from the position of all subjects of the educational process. An essential element and control instrument for education quality management is the backward linkage process including surveys of students, their parents as consumers of educational services, teachers. The polls allow to define basic psychological and pedagogical problems and barriers in the interaction of the educational process participants, to arrange education quality management on the grounds of differentiation and their real needs.
Document Type: text
File Description: text/html
Language: unknown
Availability: http://cyberleninka.ru/article/n/udovletvorennost-subektov-obrazovatelnogo-protsessa-kak-kriteriy-kachestva-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/14812939.png
Accession Number: edsbas.F7C5E3C9
Database: BASE
Description
Abstract:Многоуровневая система контроля выступает как один из инструментов повышения качества российского образования. Особое значение при этом приобретает разработка достоверных, информативных критериев, которые позволяют оценить качество образования с позиций всех субъектов образовательного процесса. Необходимым элементом и инструментом контроля и управления качеством образования являются процессы обратной связи, в том числе проведение опросов обучающихся образовательных учреждений, их родителей как заказчиков (потребителей) образовательных услуг, педагогов. Опросы позволяют выявить базовые психолого-педагогические проблемы и барьеры во взаимодействии участников образовательного процесса, осуществлять дифференцированное, ориентированное на их реальные потребности управление качеством образования. ; Multilevel control system serves as an instrument of quality improvement for Russian education. Special significance then should be given to development of reliable, informative criteria that would to evaluate the quality of education from the position of all subjects of the educational process. An essential element and control instrument for education quality management is the backward linkage process including surveys of students, their parents as consumers of educational services, teachers. The polls allow to define basic psychological and pedagogical problems and barriers in the interaction of the educational process participants, to arrange education quality management on the grounds of differentiation and their real needs.