Desarrollo de un software de realidad aumentada y códigos QR para el apoyo académico de los estudiantes del grado quinto de primaria en la asignatura matemática ; Development of augmented reality software and QR codes for the academic support of students in the fifth grade of primary school in the mathematical subject
Uloženo v:
| Název: | Desarrollo de un software de realidad aumentada y códigos QR para el apoyo académico de los estudiantes del grado quinto de primaria en la asignatura matemática ; Development of augmented reality software and QR codes for the academic support of students in the fifth grade of primary school in the mathematical subject |
|---|---|
| Autoři: | Mantilla Vega, Diego Fernando |
| Přispěvatelé: | Arenas Seleey, Daniel, Arenas Seleey, Daniel 0000068829, Arenas Seleey, Daniel osfVKVoAAAAJ, Arenas Seleey, Daniel 0000-0003-3697-3835, Arenas Seleey, Daniel Daniel-Arenas-Seleey, Grupo de Investigación Tecnologías de Información - GTI, Grupo de Investigaciones Clínicas, Arenas Seleey, Daniel daniel-arenas-seleey-25aa56138 |
| Informace o vydavateli: | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ingeniería Maestría en Gestión, Aplicación y Desarrollo de Software |
| Rok vydání: | 2014 |
| Témata: | Systems Engineering, Software management, Software application, Software development, QR codes, Development of computer programs, Investigations, Analysis, Education, B-learning, Mixed learning, Augmented reality, Ingeniería de sistemas, Gestión de software, Aplicación de software, Desarrollo de software, Códigos QR, Desarrollo de programas para computador, Investigaciones, Análisis, Educación, TICs, Negocios en línea, Aprendizaje mixto, Realidad aumentada |
| Geografické téma: | Bucaramanga (Colombia), UNAB Campus Bucaramanga |
| Popis: | En su informe sobre el avance en los objetivos del milenio fijados por los países inscritos por la ONU, se evidencia la gran brecha que existe entre instituciones urbanas y rurales, al no contar con recursos económicos, tecnológicos y oportunidades como el acceso a contenidos virtuales por medio de internet. Por este motivo surge la necesidad de desarrollar una aplicación que permita y apoye el proceso de enseñanza de los estudiantes combinando la tecnología realidad aumentada, apoyada por un tipo de código de barras QR que cuente no solo con las mismas características de los marcadores tradicionales, sino que pueda almacenar información y ser identificado desde cualquier sentido por la aplicación. Este documento presenta la evolución de la realidad aumentada, la metodología y los resultados obtenidos a través del estudio comparativo de los códigos de barras bidimensionales más usados; el proceso del desarrollo del software y su aplicación en un grupo experimental con el propósito de conocer el grado de aceptación de los estudiantes hacia este tipo de aplicaciones, dejando un propuesta y vistazo sobre la importancia de esta aplicación como herramienta educativa. ; INTRODUCCIÓN 7 1. CONTEXTO GENERAL DEL PROYECTO 8 1.1 ORIENTACIÓN DEL PROYECTO 8 1.1.1 OBJETIVOS 8 1.1.2 OBJETO 8 1.1.3 LIMITACIONES 8 1.2 ÁMBITO DE APLICACIÓN 9 1.2.1 SITUACIÓN ACTUAL EN LA INSTITUCIÓN 9 2. SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS DE LA REALIDAD AUMENTADA 11 2.1 ¿QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADA? 11 2.1.1 Realidad Aumentada de Laboratorio 13 2.1.2 Realidad Aumentada Simple 15 2.1.3 Realidad Aumentada Inmersiva 17 2.2 REALIDAD AUMENTADA CON MARCADORES 18 2.2.1 Plantillas 19 2.2.2 Marcadores de Datos 23 2.2.3 Imágenes 27 2.3 REALIDAD AUMENTADA SIN MARCADORES 28 2.3.1 Sistema de Posicionamiento Global en AR 28 2.3.2 Obteniendo la posición por Wifi 32 2.4 RESULTADO 33 3. EVALUACIÓN DE LOS CÓDIGOS QR FRENTE A OTROS CÓDIGOS 2D 35 3.1 IDENTIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS 2D USADOS EN REALIDAD AUMENTADA 36 3.2 ANÁLISIS DE LOS CÓDIGOS 2D SELECCIONADOS 37 3.2.1 ... |
| Druh dokumentu: | master thesis |
| Popis souboru: | application/pdf; application/octet-stream |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Relation: | Mantilla Vega, Diego Fernando (2014). Desarrollo de un software de realidad aumentada y códigos QR para el apoyo académico de los estudiantes del grado quinto de primaria en la asignatura matemática. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB; Alcantara, M., Hounsell, S., & Silva, A. (n.d.). Alternative position, orientation and data recognition algorithms for augmented.; Argentina, G. (n.d.). Códigos Bidimensionales - GS1 QR Code (pp. 1–9). Retrieved from http://www.gs1.org.ar/documentos/QRCODE.pdf; Augmented Reality Systems for Medical Applications.pdf. (n.d.).; Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., & Olabe, C. (n.d.). Realidad Aumentada en la Educación : una tecnología emergente.; Bartolomé, A. (2004). Blended Learning. Conceptos básicos. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 23, pp. 7-20.; Bell, S., Creixell Rojo, J., & Serrano, Á. (2011). Look !: Framework para Aplicaciones de Realidad Aumentada en Android. 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QR Code Data Representation for Mobile Augmented Reality QR Code for Mobile Augmented Reality.; http://hdl.handle.net/20.500.12749/3363; reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| Dostupnost: | https://hdl.handle.net/20.500.12749/3363 |
| Rights: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ ; Abierto (Texto Completo) ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 ; Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| Přístupové číslo: | edsbas.E29D6171 |
| Databáze: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | En su informe sobre el avance en los objetivos del milenio fijados por los países inscritos por la ONU, se evidencia la gran brecha que existe entre instituciones urbanas y rurales, al no contar con recursos económicos, tecnológicos y oportunidades como el acceso a contenidos virtuales por medio de internet. Por este motivo surge la necesidad de desarrollar una aplicación que permita y apoye el proceso de enseñanza de los estudiantes combinando la tecnología realidad aumentada, apoyada por un tipo de código de barras QR que cuente no solo con las mismas características de los marcadores tradicionales, sino que pueda almacenar información y ser identificado desde cualquier sentido por la aplicación. Este documento presenta la evolución de la realidad aumentada, la metodología y los resultados obtenidos a través del estudio comparativo de los códigos de barras bidimensionales más usados; el proceso del desarrollo del software y su aplicación en un grupo experimental con el propósito de conocer el grado de aceptación de los estudiantes hacia este tipo de aplicaciones, dejando un propuesta y vistazo sobre la importancia de esta aplicación como herramienta educativa. ; INTRODUCCIÓN 7 1. CONTEXTO GENERAL DEL PROYECTO 8 1.1 ORIENTACIÓN DEL PROYECTO 8 1.1.1 OBJETIVOS 8 1.1.2 OBJETO 8 1.1.3 LIMITACIONES 8 1.2 ÁMBITO DE APLICACIÓN 9 1.2.1 SITUACIÓN ACTUAL EN LA INSTITUCIÓN 9 2. SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS DE LA REALIDAD AUMENTADA 11 2.1 ¿QUÉ ES LA REALIDAD AUMENTADA? 11 2.1.1 Realidad Aumentada de Laboratorio 13 2.1.2 Realidad Aumentada Simple 15 2.1.3 Realidad Aumentada Inmersiva 17 2.2 REALIDAD AUMENTADA CON MARCADORES 18 2.2.1 Plantillas 19 2.2.2 Marcadores de Datos 23 2.2.3 Imágenes 27 2.3 REALIDAD AUMENTADA SIN MARCADORES 28 2.3.1 Sistema de Posicionamiento Global en AR 28 2.3.2 Obteniendo la posición por Wifi 32 2.4 RESULTADO 33 3. EVALUACIÓN DE LOS CÓDIGOS QR FRENTE A OTROS CÓDIGOS 2D 35 3.1 IDENTIFICACIÓN DE LOS CÓDIGOS 2D USADOS EN REALIDAD AUMENTADA 36 3.2 ANÁLISIS DE LOS CÓDIGOS 2D SELECCIONADOS 37 3.2.1 ... |
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