Единство диагностики и коррекции как принцип организации комплексного сопровождения детей с ОВЗ: (из опыта работы психолого-педагогического консилиума образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы) ; Unity of Diagnostics and Rehabilitation as a Principle of Organization of Complex Support for Children with Disabilities
Uložené v:
| Názov: | Единство диагностики и коррекции как принцип организации комплексного сопровождения детей с ОВЗ: (из опыта работы психолого-педагогического консилиума образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы) ; Unity of Diagnostics and Rehabilitation as a Principle of Organization of Complex Support for Children with Disabilities |
|---|---|
| Autori: | Максимова, М. О., Бездетко, С. Н., Костюк, А. В., Максимова, Л. А., Maksimova, M. O., Bezdetko, S. N., Kostyuk, A. V., Maksimova , L. A. |
| Informácie o vydavateľovi: | Уральский государственный педагогический университет |
| Rok vydania: | 2025 |
| Zbierka: | Uralskij Gosudarstvennyj Pedagogicheskij Universitet: Electronic Archive URGPU / Уральский государственный педагогический университет: Электронный архив УРГПУ |
| Predmety: | ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНСИЛИУМЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ, КОМПЛЕКСНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ОПЫТ РАБОТЫ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, АООП, ОВЗ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ, PSYCHO-PEDAGOGICAL COUNCILS, CHILDREN WITH DISABILITIES, DISABILITIES, PSYCHO-PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, REHABILITATION ACTIVITY, COMPLEX SUPPORT, INTERACTION BETWEEN SPECIALISTS |
| Geografické téma: | USPU |
| Popis: | В статье рассматриваются вопросы организации комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в школе-интернате. ; At present, the problem of psycho-pedagogical support for students with disabilities is becoming more and more urgent due to the increase in the number of students in this category. The ar¬ticle deals with the organization of comprehensive support for children with disabilities. The data of the analysis of numerous studies indicate that the activity of specialists within the framework of the psycho-pedagogical council (PPC) is an important and integral part of the system of psycho-pedagogical support for children with disabilities and should be based on the principle of diagnosis and rehabilitation. |
| Druh dokumentu: | article in journal/newspaper |
| Jazyk: | Russian |
| Relation: | Специальное образование. 2022. № 4 (68) |
| DOI: | 10.26170/1999-6993_2022_04_13 |
| Dostupnosť: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50886 https://doi.org/10.26170/1999-6993_2022_04_13 |
| Prístupové číslo: | edsbas.C60C076A |
| Databáza: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В статье рассматриваются вопросы организации комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в школе-интернате. ; At present, the problem of psycho-pedagogical support for students with disabilities is becoming more and more urgent due to the increase in the number of students in this category. The ar¬ticle deals with the organization of comprehensive support for children with disabilities. The data of the analysis of numerous studies indicate that the activity of specialists within the framework of the psycho-pedagogical council (PPC) is an important and integral part of the system of psycho-pedagogical support for children with disabilities and should be based on the principle of diagnosis and rehabilitation. |
|---|---|
| DOI: | 10.26170/1999-6993_2022_04_13 |