In EDS ansehen

Проєктне навчання у формуванні інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Проєктне навчання у формуванні інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін
Autoren: Сліпченко, М.О.
Publikationsjahr: 2025
Bestand: Institutional Repository of Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical University / ПНПУ імені В.Г.Короленка
Schlagwörter: проєктне навчання, інформаційно-комунікаційна компетентність, вчитель природничих дисциплін, Physics Education Technology, тест
Beschreibung: Сліпченко М. О. Проєктне навчання у формуванні інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін // Сучасні технології формування конкурентоспроможного менеджера: методологія, практика, перспективи : матер. Всеукр. наук. форуму (м. Полтава, 13-14 березня 2025 р.) / за заг. ред. проф. М. В. Гриньової. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2025. С. 196-198. ; Сучасні вчителі природничих дисциплін (фізики, хімії, біології, географії) працюють в умовах швидкого розвитку цифрових технологій. Це вимагає від них не лише глибоких предметних знань, а й високого рівня інформаційно-цифрової компетентності (ІЦК). Інформаційно-цифрова компетентність (ІЦК) – це здатність педагога: використовувати цифрові технології для пошуку, обробки, аналізу інформації; застосовувати ІКТ у викладанні природничих дисциплін; створювати цифрові навчальні ресурси (презентації, інтерактивні вправи, тестові завдання, відеоуроки); проводити експерименти за допомогою віртуальних лабораторій; забезпечувати академічну доброчесність і кібербезпеку у цифровому середовищі. Компонентами інформаційно-цифрової компетентності виділяємо: інформаційна обізнаність: вміння шукати, розпізнавати, критично оцінювати та використовувати знайдену інформацію; цифрова грамотність: навички роботи з програмним забезпеченням, інтернет-ресурсами та платформами дистанційного навчання; етика використання інформаційних технологій: дотримання авторських прав, кібербезпека, етикет онлайн-комунікації, академічна доброчесність (Сліпченко, 2025).
Publikationsart: article in journal/newspaper
Sprache: unknown
Relation: http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27332
Verfügbarkeit: http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/27332
Dokumentencode: edsbas.5E0149E5
Datenbank: BASE
Beschreibung
Abstract:Сліпченко М. О. Проєктне навчання у формуванні інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін // Сучасні технології формування конкурентоспроможного менеджера: методологія, практика, перспективи : матер. Всеукр. наук. форуму (м. Полтава, 13-14 березня 2025 р.) / за заг. ред. проф. М. В. Гриньової. Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2025. С. 196-198. ; Сучасні вчителі природничих дисциплін (фізики, хімії, біології, географії) працюють в умовах швидкого розвитку цифрових технологій. Це вимагає від них не лише глибоких предметних знань, а й високого рівня інформаційно-цифрової компетентності (ІЦК). Інформаційно-цифрова компетентність (ІЦК) – це здатність педагога: використовувати цифрові технології для пошуку, обробки, аналізу інформації; застосовувати ІКТ у викладанні природничих дисциплін; створювати цифрові навчальні ресурси (презентації, інтерактивні вправи, тестові завдання, відеоуроки); проводити експерименти за допомогою віртуальних лабораторій; забезпечувати академічну доброчесність і кібербезпеку у цифровому середовищі. Компонентами інформаційно-цифрової компетентності виділяємо: інформаційна обізнаність: вміння шукати, розпізнавати, критично оцінювати та використовувати знайдену інформацію; цифрова грамотність: навички роботи з програмним забезпеченням, інтернет-ресурсами та платформами дистанційного навчання; етика використання інформаційних технологій: дотримання авторських прав, кібербезпека, етикет онлайн-комунікації, академічна доброчесність (Сліпченко, 2025).