ORGANIZATIONAL MODELING OF VIRTUAL ENVIRONMENT OF CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION ; ОРГАНИЗАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Uložené v:
| Názov: | ORGANIZATIONAL MODELING OF VIRTUAL ENVIRONMENT OF CONTINUOUS PEDAGOGICAL EDUCATION ; ОРГАНИЗАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ СРЕДЫ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|---|---|
| Autori: | Леушканова, Ольга Юрьевна, Уварина, Наталья Викторовна |
| Zdroj: | Education. Educational sciences; Том 17, № 2 (2025); 46-56 ; Образование. Педагогические науки; Том 17, № 2 (2025); 46-56 ; 2412-0553 ; 2073-7602 |
| Informácie o vydavateľovi: | South Ural State University Южно-Уральский государственный университет |
| Rok vydania: | 2025 |
| Predmety: | modeling, virtual environment, continuous pedagogical education, моделирование, виртуальная среда, непрерывное педагогическое образование |
| Popis: | The Russian Federation is working on global education digitalization projects to equip educational institutions with the necessary infrastructure, to provide Internet access and widespread adoption of electronic resources, to integrate modern information and communication technologies and to implement distance learning technologies. The system of continuous pedagogical education should be rethought for a new educational paradigm. The article aims to make a theoretical analysis of the literature on the research problem and to present the results of modeling the virtual environment of continuous pedagogical education. The authors offer an organizational model of the virtual educational environment of continuous pedagogical education that summarizes the following models: the nuclear model of the teacher's professional and digital culture, the dynamic model of continuous pedagogical education, the process model of the teacher in the system of continuous pedagogical education, the information model of the virtual environment of con-tinuous pedagogical education. ; В последнее время в Российской Федерации осуществляется работа над глобальными проектами цифровизации образования по оснащению образовательных организаций необходимой инфраструктурой, развитию доступа к глобальной сети, широкому внедрению электронных ресурсов, современных информационно-коммуникационных технологий, использованию дистанционных образовательных технологий. В связи с этим система непрерывного педагогического образования должна быть переосмыслена в контексте новой образовательной парадигмы. Целью данной статьи является теоретический анализ зарубежной и отечественной научной литературы по проблеме исследования и представление результатов моделирования виртуальной среды непрерывного педагогического образования. Авторы разработали организационную модель виртуальной образовательной среды непрерывного педагогического образования, которая обобщает следующие модели: нуклеарную модель профессионально-цифровой культуры педагога, динамическую модель ... |
| Druh dokumentu: | article in journal/newspaper |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Russian |
| Relation: | https://vestnik.susu.ru/ped/article/view/15263/11229; https://vestnik.susu.ru/ped/article/view/15263 |
| DOI: | 10.14529/ped250205 |
| Dostupnosť: | https://vestnik.susu.ru/ped/article/view/15263 https://doi.org/10.14529/ped250205 |
| Rights: | (c) 2025 Образование. Педагогические науки |
| Prístupové číslo: | edsbas.3E2EEEB5 |
| Databáza: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | The Russian Federation is working on global education digitalization projects to equip educational institutions with the necessary infrastructure, to provide Internet access and widespread adoption of electronic resources, to integrate modern information and communication technologies and to implement distance learning technologies. The system of continuous pedagogical education should be rethought for a new educational paradigm. The article aims to make a theoretical analysis of the literature on the research problem and to present the results of modeling the virtual environment of continuous pedagogical education. The authors offer an organizational model of the virtual educational environment of continuous pedagogical education that summarizes the following models: the nuclear model of the teacher's professional and digital culture, the dynamic model of continuous pedagogical education, the process model of the teacher in the system of continuous pedagogical education, the information model of the virtual environment of con-tinuous pedagogical education. ; В последнее время в Российской Федерации осуществляется работа над глобальными проектами цифровизации образования по оснащению образовательных организаций необходимой инфраструктурой, развитию доступа к глобальной сети, широкому внедрению электронных ресурсов, современных информационно-коммуникационных технологий, использованию дистанционных образовательных технологий. В связи с этим система непрерывного педагогического образования должна быть переосмыслена в контексте новой образовательной парадигмы. Целью данной статьи является теоретический анализ зарубежной и отечественной научной литературы по проблеме исследования и представление результатов моделирования виртуальной среды непрерывного педагогического образования. Авторы разработали организационную модель виртуальной образовательной среды непрерывного педагогического образования, которая обобщает следующие модели: нуклеарную модель профессионально-цифровой культуры педагога, динамическую модель ... |
|---|---|
| DOI: | 10.14529/ped250205 |