ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Uložené v:
| Názov: | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ |
|---|---|
| Autori: | Скамьянова Татьяна Юрьевна |
| Informácie o vydavateľovi: | ООО «Международный Образовательный Центр» |
| Rok vydania: | 2015 |
| Zbierka: | CyberLeninka (Scientific Electronic Library) / Научная электронная библиотека «Киберленинка» |
| Predmety: | Закон об образовании, студенты, особые образовательные потребности, педагогические тех- нологии, инклюзивные подходы |
| Popis: | В статье представлен анализ педагогического процесса системы адаптации студентов с особыми образова- тельными потребностями к обучению в техническом вузе. Применение педагогических технологий контекстного обу- чения, обучения через обучение и разноуровневого обучения повышает их учебную успешность. ; The article represents the author’s analysis of pedagogical process of the students with special educational needs adaptation system in technical university. Their learning successfulness can be raised by using pedagogical technologies of contextual learning, learning through learning and split-level education. |
| Druh dokumentu: | text |
| Popis súboru: | text/html |
| Jazyk: | unknown |
| Dostupnosť: | http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskaya-podderzhka-studentov-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami http://cyberleninka.ru/article_covers/16289287.png |
| Prístupové číslo: | edsbas.13C92FDB |
| Databáza: | BASE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | В статье представлен анализ педагогического процесса системы адаптации студентов с особыми образова- тельными потребностями к обучению в техническом вузе. Применение педагогических технологий контекстного обу- чения, обучения через обучение и разноуровневого обучения повышает их учебную успешность. ; The article represents the author’s analysis of pedagogical process of the students with special educational needs adaptation system in technical university. Their learning successfulness can be raised by using pedagogical technologies of contextual learning, learning through learning and split-level education. |
|---|