Research on the Needs for Developing Digital Competence of Library Professionals
Saved in:
| Title: | Research on the Needs for Developing Digital Competence of Library Professionals |
|---|---|
| Source: | Digital Platform: Information Technologies in Sociocultural Sphere; Vol. 8 No. 1 (2025); 206-222 Цифровая платформа: Информационные технологии в социокультурной сфере; Том 8 № 1 (2025); 206-222 Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері; Том 8 № 1 (2025); 206-222 |
| Publisher Information: | Kyiv National University of Culture and Arts, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | професійний розвиток, опитування, information science, цифрова трансформація, архівна справа, digital competence, інформаційна справа, цифрова компетентність, digital transformation, archival science, бібліотечна справа, survey, library science, professional development |
| Description: | The purpose of the research is to present and summarise the research results in terms of the need to develop the digital competence of library professionals. Research methodology. General scientific methods of cognition (analysis, synthesis, generalisation, comparison) and content analysis of scientific publications and other documents were used. Empirical methods were used: observation and questioning; statistical methods were used to process the array of data from the questioning of library specialists and the results of assessing the level of digital competence of students; graphical methods were used to visualise the results. The methodology was based on general scientific principles of unity of theory and practice, systematicity, comprehensiveness, and comprehensiveness of cognition. The scientific novelty lies in the comprehensive diagnosis of library specialists' current state of digital competence and the study of their attitude to the role of libraries in digital education. The research not only confirms the general need for the development of digital competence but also identifies specific areas that require the most attention, and a comparative analysis of the level of competence of different groups allows us to identify differences in needs at various stages of professional development. Conclusions. The research results indicate a high need for developing digital competence, especially in digital content creation and security in the digital environment. Based on the research, recommendations have been formulated regarding the content and forms of improving the digital competence of library specialists. Метою дослідження є представлення та узагальнення результатів дослідження потреб у розвитку цифрової компетентності бібліотечних фахівців. Методи дослідження. Використано загальнонаукові методи пізнання (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння), контент-аналіз наукових публікацій та інших документів. Використано емпіричні методи: спостереження, анкетування; статистичні – для оброблення масиву даних анкетування бібліотечних фахівців та результатів оцінювання рівня цифрової компетентності здобувачів освіти; графічні – для візуалізації результатів. Методологія базувалася на загальнонаукових принципах єдності теорії і практики, системності, комплексності, усебічності пізнання. Наукова новизна полягає в комплексній діагностиці поточного стану цифрової компетентності бібліотечних фахівців та вивченні їхнього ставлення до ролі бібліотек у цифровій освіті. Дослідження не тільки констатує загальну потребу в розвитку цифрової компетентності, а й виділяє конкретні сфери, що потребують найбільшої уваги, а порівняльний аналіз рівня компетентностей різних груп дає змогу виявити відмінності в потребах на різних етапах професійного становлення. Висновки. Результати дослідження вказують на високу потребу в розвитку цифрової компетентності, особливо у сферах створення цифрового контенту та безпеки в цифровому середовищі. На основі дослідження сформульовано рекомендації щодо змісту та форм вдосконалення цифрової компетентності бібліотечних фахівців. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2617-796X 2618-0049 |
| Access URL: | http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/article/view/335554 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..e035ef9b4610fda967550bb24ffc00f5 |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The purpose of the research is to present and summarise the research results in terms of the need to develop the digital competence of library professionals. Research methodology. General scientific methods of cognition (analysis, synthesis, generalisation, comparison) and content analysis of scientific publications and other documents were used. Empirical methods were used: observation and questioning; statistical methods were used to process the array of data from the questioning of library specialists and the results of assessing the level of digital competence of students; graphical methods were used to visualise the results. The methodology was based on general scientific principles of unity of theory and practice, systematicity, comprehensiveness, and comprehensiveness of cognition. The scientific novelty lies in the comprehensive diagnosis of library specialists' current state of digital competence and the study of their attitude to the role of libraries in digital education. The research not only confirms the general need for the development of digital competence but also identifies specific areas that require the most attention, and a comparative analysis of the level of competence of different groups allows us to identify differences in needs at various stages of professional development. Conclusions. The research results indicate a high need for developing digital competence, especially in digital content creation and security in the digital environment. Based on the research, recommendations have been formulated regarding the content and forms of improving the digital competence of library specialists.<br />Метою дослідження є представлення та узагальнення результатів дослідження потреб у розвитку цифрової компетентності бібліотечних фахівців. Методи дослідження. Використано загальнонаукові методи пізнання (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння), контент-аналіз наукових публікацій та інших документів. Використано емпіричні методи: спостереження, анкетування; статистичні – для оброблення масиву даних анкетування бібліотечних фахівців та результатів оцінювання рівня цифрової компетентності здобувачів освіти; графічні – для візуалізації результатів. Методологія базувалася на загальнонаукових принципах єдності теорії і практики, системності, комплексності, усебічності пізнання. Наукова новизна полягає в комплексній діагностиці поточного стану цифрової компетентності бібліотечних фахівців та вивченні їхнього ставлення до ролі бібліотек у цифровій освіті. Дослідження не тільки констатує загальну потребу в розвитку цифрової компетентності, а й виділяє конкретні сфери, що потребують найбільшої уваги, а порівняльний аналіз рівня компетентностей різних груп дає змогу виявити відмінності в потребах на різних етапах професійного становлення. Висновки. Результати дослідження вказують на високу потребу в розвитку цифрової компетентності, особливо у сферах створення цифрового контенту та безпеки в цифровому середовищі. На основі дослідження сформульовано рекомендації щодо змісту та форм вдосконалення цифрової компетентності бібліотечних фахівців. |
|---|---|
| ISSN: | 2617796X 26180049 |