ARCHITECTURE THROUGH THE GAME. GAMIFICATION AS A LEARNING TOOL IN ARCHITECTURAL EDUCATION
Saved in:
| Title: | ARCHITECTURE THROUGH THE GAME. GAMIFICATION AS A LEARNING TOOL IN ARCHITECTURAL EDUCATION |
|---|---|
| Source: | Architectural Bulletin of KNUCA; No. 33 (2025); 41-52 Архітектурний вісник КНУБА; № 33 (2025); 41-52 |
| Publisher Information: | Kyiv National University of Construction and Architecture, 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | професійна підготовка, гейміфікація, professional training, архітектурна освіта, architectural education, гра, gamification, game, розвиток компетенцій, креативність, creativity, competence development |
| Description: | The article explores the theoretical foundations and practical application of gamification in architectural education as a tool for developing students' creative and professional skills. Various game activities aimed at improving the logical thinking, creativity and professional skills of future architects are considered. The possibilities of integrating game elements into the educational process are analyzed, in particular, to increase motivation, stimulate creativity and optimize the learning of complex disciplines. The main methods of gamification, such as simulations, team projects, role-playing games, virtual simulations, the use of digital tools such as VR and AR, Minecraft Education Edition and VR Design Studio gaming platforms, are outlined with an emphasis on their adaptation to the specifics of architectural disciplines, which allows students to experiment with spatial solutions and explore architectural concepts. In addition, simulators and gaming environments such as Anno 2205, Cities in Motion II, and others have been studied, which add realism and a strategic approach to the study of architectural and urban planning tasks. Based on the analysis of literature and experimental data, the article presents the research of leading scientists who have defined the conceptual framework of gamification and the possibilities of its application and implementation in the educational process. The article presents «gamification» as an effective tool for intensifying the educational process, which promotes student engagement and motivation. A wide range of gamified techniques for theoretical and practical disciplines of the architectural profile is outlined. The results of the study demonstrate the significant potential of this approach for optimizing learning processes, training highly qualified architects in the context of modern challenges and requirements, especially in disciplines that require a high level of motivation and creativity. У статті досліджуються теоретичні основи та практичне застосування гейміфікації в архітектурній освіті як інструменту розвитку творчих і професійних навичок студентів. Розглядаються різноманітні ігрові активності, спрямовані на покращення логічного мислення, креативності та професійних навичок майбутніх архітекторів. Аналізуються можливості інтеграції ігрових елементів у навчальний процес, зокрема для підвищення мотивації, стимулювання креативності та оптимізації засвоєння складних дисциплін. Окреслено основні методи гейміфікації, такі як симуляції, командні проєкти, рольові ігри, віртуальні моделювання, використання цифрових інструментів, таких як VR і AR, ігрових платформ Minecraft Education Edition та VR Design Studio з акцентом на їхню адаптацію до специфіки архітектурних дисциплін, що дозволяє студентам експериментувати з просторовими рішеннями та вивчати архітектурні концепції. Крім цього, досліджено симулятори й ігрові середовища, такі як Anno 2205, Cities in Motion II та інші, які додають реалістичності та стратегічного підходу до вивчення архітектурних і містобудівних завдань. На основі аналізу літератури та експериментальних даних представлено дослідження провідних вчених, що визначили концептуальні рамки гейміфікації та можливості її застосування і впровадження в освітній процес. У статті «гейміфікація» представлена як ефективний інструмент активізації навчального процесу, що сприяє залученості та мотивації студентів. Окреслено широкий спектр гейміфікованих технік для теоретичних та практичних дисциплін архітектурного профілю. Виконані результати дослідження демонструють значний потенціал цього підходу для оптимізації процесів навчання, підготовки висококваліфікованих архітекторів у контексті сучасних викликів та вимог, особливо у дисциплінах, що вимагають високого рівня мотивації та креативності. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2519-8661 |
| Access URL: | http://av.knuba.edu.ua/article/view/335382 |
| Rights: | CC BY |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..a01aad65f6939e484baa3f9f18011d0f |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Be the first to leave a comment!