View in EDS

ARCHITECTURE THROUGH THE GAME. GAMIFICATION AS A LEARNING TOOL IN ARCHITECTURAL EDUCATION

Saved in:
Bibliographic Details
Title: ARCHITECTURE THROUGH THE GAME. GAMIFICATION AS A LEARNING TOOL IN ARCHITECTURAL EDUCATION
Source: Architectural Bulletin of KNUCA; No. 33 (2025); 41-52
Архітектурний вісник КНУБА; № 33 (2025); 41-52
Publisher Information: Kyiv National University of Construction and Architecture, 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: професійна підготовка, гейміфікація, professional training, архітектурна освіта, architectural education, гра, gamification, game, розвиток компетенцій, креативність, creativity, competence development
Description: The article explores the theoretical foundations and practical application of gamification in architectural education as a tool for developing students' creative and professional skills. Various game activities aimed at improving the logical thinking, creativity and professional skills of future architects are considered. The possibilities of integrating game elements into the educational process are analyzed, in particular, to increase motivation, stimulate creativity and optimize the learning of complex disciplines. The main methods of gamification, such as simulations, team projects, role-playing games, virtual simulations, the use of digital tools such as VR and AR, Minecraft Education Edition and VR Design Studio gaming platforms, are outlined with an emphasis on their adaptation to the specifics of architectural disciplines, which allows students to experiment with spatial solutions and explore architectural concepts. In addition, simulators and gaming environments such as Anno 2205, Cities in Motion II, and others have been studied, which add realism and a strategic approach to the study of architectural and urban planning tasks. Based on the analysis of literature and experimental data, the article presents the research of leading scientists who have defined the conceptual framework of gamification and the possibilities of its application and implementation in the educational process. The article presents «gamification» as an effective tool for intensifying the educational process, which promotes student engagement and motivation. A wide range of gamified techniques for theoretical and practical disciplines of the architectural profile is outlined. The results of the study demonstrate the significant potential of this approach for optimizing learning processes, training highly qualified architects in the context of modern challenges and requirements, especially in disciplines that require a high level of motivation and creativity.
У статті досліджуються теоретичні основи та практичне застосування гейміфікації в архітектурній освіті як інструменту розвитку творчих і професійних навичок студентів. Розглядаються різноманітні ігрові активності, спрямовані на покращення логічного мислення, креативності та професійних навичок майбутніх архітекторів. Аналізуються можливості інтеграції ігрових елементів у навчальний процес, зокрема для підвищення мотивації, стимулювання креативності та оптимізації засвоєння складних дисциплін. Окреслено основні методи гейміфікації, такі як симуляції, командні проєкти, рольові ігри, віртуальні моделювання, використання цифрових інструментів, таких як VR і AR, ігрових платформ Minecraft Education Edition та VR Design Studio з акцентом на їхню адаптацію до специфіки архітектурних дисциплін, що дозволяє студентам експериментувати з просторовими рішеннями та вивчати архітектурні концепції. Крім цього, досліджено симулятори й ігрові середовища, такі як Anno 2205, Cities in Motion II та інші, які додають реалістичності та стратегічного підходу до вивчення архітектурних і містобудівних завдань. На основі аналізу літератури та експериментальних даних представлено дослідження провідних вчених, що визначили концептуальні рамки гейміфікації та можливості її застосування і впровадження в освітній процес. У статті «гейміфікація» представлена як ефективний інструмент активізації навчального процесу, що сприяє залученості та мотивації студентів. Окреслено широкий спектр гейміфікованих технік для теоретичних та практичних дисциплін архітектурного профілю. Виконані результати дослідження демонструють значний потенціал цього підходу для оптимізації процесів навчання, підготовки висококваліфікованих архітекторів у контексті сучасних викликів та вимог, особливо у дисциплінах, що вимагають високого рівня мотивації та креативності.
Document Type: Article
File Description: application/pdf
Language: Ukrainian
ISSN: 2519-8661
Access URL: http://av.knuba.edu.ua/article/view/335382
Rights: CC BY
Accession Number: edsair.scientific.p..a01aad65f6939e484baa3f9f18011d0f
Database: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=scientific_p%3A%3Aa01aad65f6939e484baa3f9f18011d0f
    Name: EDS - OpenAIRE (s4221598)
    Category: fullText
    Text: View record at OpenAIRE
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.scientific.p..a01aad65f6939e484baa3f9f18011d0f
RelevancyScore: 1002
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 1002.22839355469
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: ARCHITECTURE THROUGH THE GAME. GAMIFICATION AS A LEARNING TOOL IN ARCHITECTURAL EDUCATION
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: Architectural Bulletin of KNUCA; No. 33 (2025); 41-52<br />Архітектурний вісник КНУБА; № 33 (2025); 41-52
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Kyiv National University of Construction and Architecture, 2025.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2025
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22професійна+підготовка%22">професійна підготовка</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22гейміфікація%22">гейміфікація</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22professional+training%22">professional training</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22архітектурна+освіта%22">архітектурна освіта</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22architectural+education%22">architectural education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22гра%22">гра</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22gamification%22">gamification</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22game%22">game</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22розвиток+компетенцій%22">розвиток компетенцій</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22креативність%22">креативність</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22creativity%22">creativity</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22competence+development%22">competence development</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: The article explores the theoretical foundations and practical application of gamification in architectural education as a tool for developing students' creative and professional skills. Various game activities aimed at improving the logical thinking, creativity and professional skills of future architects are considered. The possibilities of integrating game elements into the educational process are analyzed, in particular, to increase motivation, stimulate creativity and optimize the learning of complex disciplines. The main methods of gamification, such as simulations, team projects, role-playing games, virtual simulations, the use of digital tools such as VR and AR, Minecraft Education Edition and VR Design Studio gaming platforms, are outlined with an emphasis on their adaptation to the specifics of architectural disciplines, which allows students to experiment with spatial solutions and explore architectural concepts. In addition, simulators and gaming environments such as Anno 2205, Cities in Motion II, and others have been studied, which add realism and a strategic approach to the study of architectural and urban planning tasks. Based on the analysis of literature and experimental data, the article presents the research of leading scientists who have defined the conceptual framework of gamification and the possibilities of its application and implementation in the educational process. The article presents «gamification» as an effective tool for intensifying the educational process, which promotes student engagement and motivation. A wide range of gamified techniques for theoretical and practical disciplines of the architectural profile is outlined. The results of the study demonstrate the significant potential of this approach for optimizing learning processes, training highly qualified architects in the context of modern challenges and requirements, especially in disciplines that require a high level of motivation and creativity.<br />У статті досліджуються теоретичні основи та практичне застосування гейміфікації в архітектурній освіті як інструменту розвитку творчих і професійних навичок студентів. Розглядаються різноманітні ігрові активності, спрямовані на покращення логічного мислення, креативності та професійних навичок майбутніх архітекторів. Аналізуються можливості інтеграції ігрових елементів у навчальний процес, зокрема для підвищення мотивації, стимулювання креативності та оптимізації засвоєння складних дисциплін. Окреслено основні методи гейміфікації, такі як симуляції, командні проєкти, рольові ігри, віртуальні моделювання, використання цифрових інструментів, таких як VR і AR, ігрових платформ Minecraft Education Edition та VR Design Studio з акцентом на їхню адаптацію до специфіки архітектурних дисциплін, що дозволяє студентам експериментувати з просторовими рішеннями та вивчати архітектурні концепції. Крім цього, досліджено симулятори й ігрові середовища, такі як Anno 2205, Cities in Motion II та інші, які додають реалістичності та стратегічного підходу до вивчення архітектурних і містобудівних завдань. На основі аналізу літератури та експериментальних даних представлено дослідження провідних вчених, що визначили концептуальні рамки гейміфікації та можливості її застосування і впровадження в освітній процес. У статті «гейміфікація» представлена як ефективний інструмент активізації навчального процесу, що сприяє залученості та мотивації студентів. Окреслено широкий спектр гейміфікованих технік для теоретичних та практичних дисциплін архітектурного профілю. Виконані результати дослідження демонструють значний потенціал цього підходу для оптимізації процесів навчання, підготовки висококваліфікованих архітекторів у контексті сучасних викликів та вимог, особливо у дисциплінах, що вимагають високого рівня мотивації та креативності.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: application/pdf
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Ukrainian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2519-8661
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://av.knuba.edu.ua/article/view/335382" linkWindow="_blank">http://av.knuba.edu.ua/article/view/335382</link>
– Name: Copyright
  Label: Rights
  Group: Cpyrght
  Data: CC BY
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.scientific.p..a01aad65f6939e484baa3f9f18011d0f
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.scientific.p..a01aad65f6939e484baa3f9f18011d0f
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Text: Ukrainian
    Subjects:
      – SubjectFull: професійна підготовка
        Type: general
      – SubjectFull: гейміфікація
        Type: general
      – SubjectFull: professional training
        Type: general
      – SubjectFull: архітектурна освіта
        Type: general
      – SubjectFull: architectural education
        Type: general
      – SubjectFull: гра
        Type: general
      – SubjectFull: gamification
        Type: general
      – SubjectFull: game
        Type: general
      – SubjectFull: розвиток компетенцій
        Type: general
      – SubjectFull: креативність
        Type: general
      – SubjectFull: creativity
        Type: general
      – SubjectFull: competence development
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: ARCHITECTURE THROUGH THE GAME. GAMIFICATION AS A LEARNING TOOL IN ARCHITECTURAL EDUCATION
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 17
              M: 09
              Type: published
              Y: 2025
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 25198661
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
            – Type: issn-locals
              Value: edsairFT
          Titles:
            – TitleFull: Architectural Bulletin of KNUCA
              Type: main
ResultId 1