Development of pedagogical skills of foreign languages teachers in the system of postgraduate education
Uložené v:
| Názov: | Development of pedagogical skills of foreign languages teachers in the system of postgraduate education |
|---|---|
| Zdroj: | Image of the modern pedagogue; No. 2(185) (2019): Innovative Activity of the Journal «Image of the Modern Pedagogue»; 49-52 Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 2(185) (2019): Інноваційна діяльність журналу «Імідж сучасного педагога»; 49-52 Імідж сучасного педагога; № 2(185) (2019): Інноваційна діяльність журналу «Імідж сучасного педагога»; 49-52 |
| Informácie o vydavateľovi: | M.V. Оstrohradskyi Poltava Academy of Continuous Education, Ukraine, 2019. |
| Rok vydania: | 2019 |
| Predmety: | 378.046-021.68, 811.111, готовность к творческой профессиональной деятельности, 02 engineering and technology, последипломное педагогическое образование, механизм саморазвития, 01 natural sciences, 0201 civil engineering, готовність до творчої професійної діяльності, профессиональная компетентность, 0103 physical sciences, postgraduate pedagogical education, mechanism of self-development, професійна компетентність, післядипломна педагогічна освіта, readiness to creative professional activity, педагогічна майстерність, 4. Education, педагогическая техника, pedagogical skills, 373.011.3-051, professional competence, педагогічна техніка, механізм саморозвитку, pedagogical techniques, педагогическое мастерство |
| Popis: | Освещена одна из актуальных проблем нынешнего времени – повышение педагогического мастерства учителей английского языка как условия развития профессиональной компетентности в системе последипломного образования, которая способна оперативно воссоздать нормативные изменения внешней среды. Главный показатель качества сформированности развития профессиональной компетентности учителей английского языка в системе последипломного образования – повышение их педагогического мастерства путём расширения психолого-педагогических и предметных знаний и приобретения умений в соответствии с особенностями их педагогической деятельности, а именно: способности и готовности применять полученные знания в профессиональной практической деятельности, что позволяет говорить об интегративной природе компетентности, которая образуется из диалектически связанных частей, знаний, структур, способов деятельности, личностных качеств. Наиболее этому способствует коммуникативный подход, который обуславливает практическую цель обучения и изучения иностранных языков, а именно: формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции. Висвітлено одну з актуальних проблем сьогодення – підвищення педагогічної майстерності вчителів іноземної мови як умови розвитку професійної компетентності в системі післядипломної освіти, яка спроможна оперативно відтворити нормативні зміни зовнішнього середовища. Головний показник якості сформованості розвитку професійної компетентності вчителів іноземної мови в системі післядипломної освіти – підвищення їхньої педагогічної майстерності шляхом розширення психолого-педагогічних і предметних знань і набуття вмінь відповідно до особливостей педагогічної діяльності, а саме: здатності і готовності застосовувати отримані знання в професійній практичній діяльності, що дозволяє говорити про інтегративну природу компетентності, що утворюється з діалектично пов’язаних частин, знань, структур, способів діяльності, особистісних якостей. Найбільш цьому сприяє комунікативний підхід, який зумовлює практичну мету навчання й вивчення іноземних мов, а саме: формування і розвиток міжкультурної комунікативної компетенції. The article deals with one of the actual problems today: maimtaining of foreign languages teachers’ skills as the source of development professional competence in the system of postgraduate education, which is capable to reflect effectively normative changes of environment. The main indicator of formeddevelopment of professional competence of English teachers in the system of postgraduate education, actually, maintaining of professional skills of teachers in the way of widening of psychological, pedagogical and the subject knowledge and gaining skills according to pedagogical activity of English language teachers, mainly, abilities and readiness to apply the gained knowledge in professional practical activity, that enables to tell about integrated competency skills which are made from dialectically connected parts, knowledge structures, ways of activity, qualities of personality. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis súboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Ukrainian |
| ISSN: | 2522-9729 |
| Prístupová URL adresa: | https://isp.pano.pl.ua/article/view/160094 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Prístupové číslo: | edsair.scientific.p..4b6fbdbfe11980de1bb69b6f0866ec3b |
| Databáza: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | Освещена одна из актуальных проблем нынешнего времени – повышение педагогического мастерства учителей английского языка как условия развития профессиональной компетентности в системе последипломного образования, которая способна оперативно воссоздать нормативные изменения внешней среды. Главный показатель качества сформированности развития профессиональной компетентности учителей английского языка в системе последипломного образования – повышение их педагогического мастерства путём расширения психолого-педагогических и предметных знаний и приобретения умений в соответствии с особенностями их педагогической деятельности, а именно: способности и готовности применять полученные знания в профессиональной практической деятельности, что позволяет говорить об интегративной природе компетентности, которая образуется из диалектически связанных частей, знаний, структур, способов деятельности, личностных качеств. Наиболее этому способствует коммуникативный подход, который обуславливает практическую цель обучения и изучения иностранных языков, а именно: формирование и развитие межкультурной коммуникативной компетенции.<br />Висвітлено одну з актуальних проблем сьогодення – підвищення педагогічної майстерності вчителів іноземної мови як умови розвитку професійної компетентності в системі післядипломної освіти, яка спроможна оперативно відтворити нормативні зміни зовнішнього середовища. Головний показник якості сформованості розвитку професійної компетентності вчителів іноземної мови в системі післядипломної освіти – підвищення їхньої педагогічної майстерності шляхом розширення психолого-педагогічних і предметних знань і набуття вмінь відповідно до особливостей педагогічної діяльності, а саме: здатності і готовності застосовувати отримані знання в професійній практичній діяльності, що дозволяє говорити про інтегративну природу компетентності, що утворюється з діалектично пов’язаних частин, знань, структур, способів діяльності, особистісних якостей. Найбільш цьому сприяє комунікативний підхід, який зумовлює практичну мету навчання й вивчення іноземних мов, а саме: формування і розвиток міжкультурної комунікативної компетенції.<br />The article deals with one of the actual problems today: maimtaining of foreign languages teachers’ skills as the source of development professional competence in the system of postgraduate education, which is capable to reflect effectively normative changes of environment. The main indicator of formeddevelopment of professional competence of English teachers in the system of postgraduate education, actually, maintaining of professional skills of teachers in the way of widening of psychological, pedagogical and the subject knowledge and gaining skills according to pedagogical activity of English language teachers, mainly, abilities and readiness to apply the gained knowledge in professional practical activity, that enables to tell about integrated competency skills which are made from dialectically connected parts, knowledge structures, ways of activity, qualities of personality. |
|---|---|
| ISSN: | 25229729 |