ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ НА ЗАСАДАХ КОНТЕКСТНОГО ПІДХОДУ
Saved in:
| Title: | ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ НА ЗАСАДАХ КОНТЕКСТНОГО ПІДХОДУ |
|---|---|
| Authors: | Maykovska, Victoria |
| Source: | Human Studies. Series of Pedagogy; № 4/36 (2017) Human studies. Series of Pedagogy; № 4/36 (2017) Людинознавчі студії. Серія Педагогіка; № 4/36 (2017) |
| Publisher Information: | Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2017. |
| Publication Year: | 2017 |
| Subject Terms: | контекст, контекстне навчання, контекстний підхід, контекстний тип навчально-виховного процесу, квазіпрофесійна діяльність студентів, педагогіка, pedagogy, 4. Education, context, contextual learning, contextual approach, contextual type of educational process, students quasi-professional activity, контекстное обучение, контекстный подход, контекстный тип учебно-воспитательного процесса, квазипрофессиональная деятельность студентов |
| Description: | The challenges of modern society show that in the process of professional training is necessary not only transmit knowledge but also work out skills of it’s using in real situations. Solving this problem requires the introduction into the professional training specific forms of interaction between teachers and students. Contextual approach allows to improve the organization of complex practice of bachelors for professional purposes in the form of educational training. The leading idea of contextual learning is that student digest educational information in the context of their own practice activity, that causes the effectiveness of transition of future professional from transition from learning state to profession state. In Kharkov Trade and Economic Institute of Kyiv National University of Trade and Economics student’s quasi-professional activity based on contextual approach is organized during bachelors for professional purposes complex practice in the form of educational training. The main tasks its carrying out is to deepen the understanding of the specific conditions of virtual enterprise in the area of tourism or trade; mastery of duties of commodity, economist, marketer, manager and accountant; acquisition of experience in the team. Training is conducted among the fourth year students. During its passing students solve typical tasks, inherent to kinds of planning and economic, financial, marketing and commercial, administrative activity according to the posts which can be occupied by bachelor. During seven weeks students create six virtual enterprises. Training course is conducted in the form of business game, participation in which requires not only the availability of professional knowledge and skills and creative potential of students, but also the competences of using the modern information technology. The duties of students during the passage of academic training is regular class attendance on schedule for the realization of training program; personal responsibility for their work; timely preparation of the report and its protection in time. Thus, contextual approach provides integrity, organization and practicality of training of future professionals. В статье рассмотрен контекстный подход как средство организации сквозной практической подготовки в высшем учебном заведении. Обоснована сущность применения контекстного подхода в высшем образовании. Раскрыта целесообразность внедрения контекстного подхода в сквозную практическую подготовку студентов высшего учебного заведения при условии использования тренингових форм обучения. Представлен опыт организации комплексной практики бакалавров по профессиональным направлениям на принципах контекстного подхода. У статті розглянуто контекстний підхід як засіб організації наскрізної практичної підготовки у вищому навчальному закладі. Обґрунтовано сутність застосування контекстного підходу у вищій освіті. Розкрито доцільність впровадження контекстного підходу у наскрізну практичну підготовку студентів вищого навчального закладу за умови використання тренінгових форм навчання. Представлено досвід організації комплексної практики бакалаврів за професійним спрямуванням на засадах контекстного підходу. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | Ukrainian |
| ISSN: | 2313-2094 2413-2039 |
| Access URL: | http://lssp.dspu.edu.ua/article/view/98593 |
| Rights: | CC BY NC SA |
| Accession Number: | edsair.scientific.p..450a51a7c02492e042ec213575b7f43d |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Be the first to leave a comment!