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Teaching Programming Logic Using VisuAlg Software as a Teaching Resource

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Bibliographische Detailangaben
Titel: Teaching Programming Logic Using VisuAlg Software as a Teaching Resource
Autoren: Salambiaku, Luzizila, Prata, Paula, Lutandila, Kavadiambuko
Quelle: Revista da UI_IPSantarém; Vol. 11 No. 4 (2023): IV Intercontinental Conference on Digital Transformation; 5-14
Revista da UI_IPSantarém; Vol. 11 N.º 4 (2023): IV Conferência Intercontinental em Transformação Digital; 5-14
Verlagsinformationen: Research Unit of Polytechnic Institute of Santarém, 2023.
Publikationsjahr: 2023
Schlagwörter: Training, Programming Logic, Educational software, VisuAlg, Structured Portuguese, Ensino, Lógica de programação, Software didático, VisuAlg, Portugol
Beschreibung: Historicamente, o processo do ensino de programação é tido como de difícil compreensão para os estudantes por razões tais como: a falta de uma boa preparação, falta de meios didáticos adequados e de ferramentas digitais que possam auxiliar os principais intervenientes (professores e estudantes) a resolverem os problemas que surgem no processo de ensino e aprendizagem. Como consequência, os profissionais da área de Computação capacitados para desenvolver os softwares utilizados para criar soluções inteligentes para atender as necessidades da sociedade actual, são cada vez mais solicitados. Com o objectivo de estudar o impacto da utilização de software didático no ensino introdutório da Lógica de Programação, foi realizado um estudo qualitativo, no Instituto Superior Privado Nzenzu Estrela (ISPNE) na cidade do Uíge – Angola. Usando o Software VisuAlg, com um grupo de 67 estudantes no decorrer de 16 aulas, foi analisada a adesão dos estudantes ao software assim como a sua evolução na aprendizagem. Os resultados obtidos no final da avaliação mostraram que 92,54 % dos estudantes tiveram uma perceção positiva sobre a aprendizagem da Lógica da Programação com o uso deste recurso didático de auxílio, estimulando o interesse dos estudantes na área de programação.
Historically, the process of teaching programming has been considered challenging for students due to reasons such as a lack of proper preparation, insufficient educational resources, and a lack of digital tools to assist key stakeholders (teachers and students) in solving the problems that arise in the teaching and learning process. Consequently, professionals in the field of Computing, equipped to develop software used to create intelligent solutions to meet the needs of current society, are increasingly in demand. To study the impact of using educational software in introductory Programming Logic teaching, a qualitative study was conducted at the Nzenzu Estrela Private Higher Institute (ISPNE) in Uíge, Angola. Using the VisuAlg software with a group of 67 students over 16 classes, the students' adoption of the software and their progress in learning were analyzed. The results obtained at the end of the evaluation showed that 92.54% of the students had a positive perception of learning Programming Logic using this instructional resource, stimulating students' interest in the programming field.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: application/pdf
Sprache: Portuguese
ISSN: 2182-9608
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