METHODOLOGICAL PROCEDURE BASED ON COMPUTATIONAL THINKING FOR THE STRUCTURED PROGRAMMING LEARNING PROCESS
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| Titel: | METHODOLOGICAL PROCEDURE BASED ON COMPUTATIONAL THINKING FOR THE STRUCTURED PROGRAMMING LEARNING PROCESS |
|---|---|
| Autoren: | Burgasi Cushicagua, Dennis Fernando, Medina-Chicaiza, Patricio |
| Quelle: | Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación; Vol. 9 No. CININGEC-(2024): III CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. CININGEC-2024 Journal of Science and Research; Vol. 9 Núm. CININGEC-(2024): III CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. CININGEC-2024 |
| Verlagsinformationen: | Universidad Técnica de Babahoyo, 2024. |
| Publikationsjahr: | 2024 |
| Schlagwörter: | Computational tools, logical-mathematical thinking, planning, Herramientas computacionales, pensamiento lógico – matemático, planificación |
| Beschreibung: | La necesidad surge por la insuficiencia de desarrollo en el pensamiento lógico – matemático, esto dificulta a los estudiantes en la creación de soluciones a diferentes ejercicios; lo que genera una frustración hacia la asignatura de programación. La importancia de la propuesta radica en que, mediante la aplicación de un enfoque metodológico, los estudiantes pueden descomponer, revisar y analizar los ejercicios, esto reduce el tiempo necesario para encontrar soluciones. Este enfoque permite simplificar casos complejos y desarrollar una secuencia de pasos que conducen a la solución mediante el uso de herramientas computacionales. La presente investigación tiene como objetivo proponer un procedimiento estructurado para el aprendizaje de programación. El estudio adopta un enfoque cuantitativo y utiliza el método cuasiexperimental, con un diagnóstico realizado a través del test de Román González, que mide las habilidades relacionadas con la resolución de problemas. La evaluación se llevará a cabo con 74 estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “La Inmaculada” Latacunga-Ecuador. Se tiene como resultado un procedimiento metodológico con 4 fases: diagnóstico, planificación, aplicación y control The need arises from the insufficient development of logical-mathematical thinking, which makes it difficult for students to create solutions to different exercises; this leads to frustration with the programming subject. The importance of the proposal lies in that, through the application of a methodological approach, students can decompose, review, and analyze exercises, reducing the time required to find solutions. This approach allows for simplifying complex cases and developing a sequence of steps that lead to solutions through the use of computational tools. The present research aims to propose a structured procedure for learning programming. The study adopts a quantitative approach and uses the quasi-experimental method, with a diagnosis carried out through the Román González test, which measures problem-solving skills. The evaluation will be conducted with 74 students from the first year of Unified General High School at the “La Inmaculada” Educational Unit in Latacunga-Ecuador. The result is a methodological procedure with four phases: diagnosis, planning, application, and |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Spanish; Castilian |
| ISSN: | 2528-8083 |
| Zugangs-URL: | https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/3429 |
| Rights: | CC BY NC ND |
| Dokumentencode: | edsair.revibabahoyo..99b6c2aaa2b0f25873c13c883c6227df |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | La necesidad surge por la insuficiencia de desarrollo en el pensamiento lógico – matemático, esto dificulta a los estudiantes en la creación de soluciones a diferentes ejercicios; lo que genera una frustración hacia la asignatura de programación. La importancia de la propuesta radica en que, mediante la aplicación de un enfoque metodológico, los estudiantes pueden descomponer, revisar y analizar los ejercicios, esto reduce el tiempo necesario para encontrar soluciones. Este enfoque permite simplificar casos complejos y desarrollar una secuencia de pasos que conducen a la solución mediante el uso de herramientas computacionales. La presente investigación tiene como objetivo proponer un procedimiento estructurado para el aprendizaje de programación. El estudio adopta un enfoque cuantitativo y utiliza el método cuasiexperimental, con un diagnóstico realizado a través del test de Román González, que mide las habilidades relacionadas con la resolución de problemas. La evaluación se llevará a cabo con 74 estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “La Inmaculada” Latacunga-Ecuador. Se tiene como resultado un procedimiento metodológico con 4 fases: diagnóstico, planificación, aplicación y control<br />The need arises from the insufficient development of logical-mathematical thinking, which makes it difficult for students to create solutions to different exercises; this leads to frustration with the programming subject. The importance of the proposal lies in that, through the application of a methodological approach, students can decompose, review, and analyze exercises, reducing the time required to find solutions. This approach allows for simplifying complex cases and developing a sequence of steps that lead to solutions through the use of computational tools. The present research aims to propose a structured procedure for learning programming. The study adopts a quantitative approach and uses the quasi-experimental method, with a diagnosis carried out through the Román González test, which measures problem-solving skills. The evaluation will be conducted with 74 students from the first year of Unified General High School at the “La Inmaculada” Educational Unit in Latacunga-Ecuador. The result is a methodological procedure with four phases: diagnosis, planning, application, and |
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| ISSN: | 25288083 |