Система изучения методов создания и использования учебного видео

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Система изучения методов создания и использования учебного видео
Publisher Information: Уральский государственный педагогический университет, 2025.
Publication Year: 2025
Subject Terms: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, ЦИФРОВОЙ СТОРИТЕЛЛИНГ, МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ, УЧЕБНОЕ ВИДЕО, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, АНИМАЦИОННЫЕ ВИДЕОРОЛИКИ, МУЛЬТИМЕДИА, СТУДЕНТЫ, ВИДЕОИНФОГРАФИКА, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Description: Представлен опыт подготовки студентов и магистрантов педагогического вуза к использованию учебного видео в рамках изучения курса "Компьютерное видео и звук". В статье представлена система функций учебного видео: наглядное представление информации, высокая скорость передачи информации, управление вниманием аудитории, поддержание интереса к обучению через эмоциональный контент, передача смысла через визуальное структурирование информации, трансляция ценностей средствами невербальной коммуникации. На основе систематизации функций использования компьютерного видео в образовании выявлен перечень медиакомпетенций, необходимых современному педагогу: умение создавать и использовать наглядные видеоматериалы; умение выбрать эргономичную скорость подачи информации в аудиовизуальном потоке; умение управлять вниманием аудитории, используя аудиовизуальные средства; умение создавать и использовать эмоциональный контент; умение проектировать системы визуализации информации; опыт выступления перед камерой.
Document Type: Article
Language: Russian
DOI: 10.26170/po18-08-10
Access URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52860
Accession Number: edsair.od......3377..f8a33c2a2fe978b9b4f943ea430d2c33
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:Представлен опыт подготовки студентов и магистрантов педагогического вуза к использованию учебного видео в рамках изучения курса "Компьютерное видео и звук". В статье представлена система функций учебного видео: наглядное представление информации, высокая скорость передачи информации, управление вниманием аудитории, поддержание интереса к обучению через эмоциональный контент, передача смысла через визуальное структурирование информации, трансляция ценностей средствами невербальной коммуникации. На основе систематизации функций использования компьютерного видео в образовании выявлен перечень медиакомпетенций, необходимых современному педагогу: умение создавать и использовать наглядные видеоматериалы; умение выбрать эргономичную скорость подачи информации в аудиовизуальном потоке; умение управлять вниманием аудитории, используя аудиовизуальные средства; умение создавать и использовать эмоциональный контент; умение проектировать системы визуализации информации; опыт выступления перед камерой.
DOI:10.26170/po18-08-10