Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей в педагогическом вузе
Uloženo v:
| Název: | Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей в педагогическом вузе |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | SELF-INSTRUCTION, ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, NON-LANGUAGE SPECIALITIES, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, СТУДЕНТЫ, FOREIGN LANGUAGE, STUDENT, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ВУЗЕ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, RESEARCH WORK |
| Popis: | В статье рассматриваются особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей. Особое внимание уделяется самостоятельной учебной деятельности студента, участию в научно-исследовательской работе. Раскрыты основные пути обеспечения профессионально направленного обучения иностранному языку с акцентом на самостоятельную работу и творческую активность студентов. The article touches upon the problems of teaching foreign languages to students of non-language specialities. Attention should be paid to the self-instruction of students and their active participation in research work. The teacher should create conditions to develop the creative abilities of the students. |
| Druh dokumentu: | Conference object |
| Jazyk: | Russian |
| Přístupová URL adresa: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/49136 |
| Přístupové číslo: | edsair.od......3377..d374315f10a74d9eb7fdfc05af6e0ff2 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | В статье рассматриваются особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей. Особое внимание уделяется самостоятельной учебной деятельности студента, участию в научно-исследовательской работе. Раскрыты основные пути обеспечения профессионально направленного обучения иностранному языку с акцентом на самостоятельную работу и творческую активность студентов.<br />The article touches upon the problems of teaching foreign languages to students of non-language specialities. Attention should be paid to the self-instruction of students and their active participation in research work. The teacher should create conditions to develop the creative abilities of the students. |
|---|