Некоторые аспекты внедрения модели формирования информационно-коммуникационной компетентности студента технического вуза
Uloženo v:
| Název: | Некоторые аспекты внедрения модели формирования информационно-коммуникационной компетентности студента технического вуза |
|---|---|
| Autoři: | Ivanovskaya, M. N. |
| Informace o vydavateli: | Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2017. |
| Rok vydání: | 2017 |
| Témata: | INFORMATION AND COMMUNICATION COMPETENCY, SOCIALITY OF ENGINEER COMMUNICATION, CREATIVE ACTIVITY, ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ, CONSTRUCTIVE RESOURCEFULNESS, КРЕАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОНСТРУКТОРСКАЯ НАХОДЧИВОСТЬ, СОЦИАЛЬНОСТЬ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЩЕНИЯ, МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, PEDAGOGICAL EXPERIMENT, MATHEMATICAL STATISTICS METHODS IN PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL STUDIES |
| Popis: | This article covers some aspects of the introducing of the model of forming the student’s information and communication competency during the period of learning in a technical higher education institution. The relevance of research is called forth by the invariant distinguishing in the works of Russian and foreign authors of the information and communication competency as an important (key) competency required for the formation of the individual’s competitive ability in modern society. The article formulates the aspects of revealing of the information and communication competency of the technical higher education institution future graduate. The student’s professionally important qualities that ensure the effective formation of information and communication competence of the technical higher education institution future graduate due to the developed model are determined. The author considers creative activity, constructive resourcefulness, sociality of engineer communication as the main professionally important qualities of the future graduate. The content and the possible levels of revealing of the person’s professionally important qualities are determined. The quantitative determination of information and communication competence formation is proposed to evaluate using the mathematical statistics methods. The article presents the results of the author’s longstanding research of the problem of formation of the information and communication competency of the higher education institution future graduate. The attention is paid to the experimental stage in verifying the model developed by the author. The experience of the South Ural State University Ozersk branch is presented В статье рассматриваются некоторые аспекты внедрения модели формирования информационно-коммуникационной компетентности студента в период профессиональной подготовки в техническом вузе. Актуальность исследования обусловлена инвариантным выделением в работах отечественных и зарубежных авторов информационно-коммуникационной компетентности в качестве важной (ключевой) компетентности, необходимой для формирования конкурентно способной личности в условиях современного общества. В статье сформулированы аспекты проявления информационно-коммуникационной компетентности будущего выпускника технического вуза. Выделены профессионально важные качества личности студента, обеспечивающие эффективное формирование информационно-коммуникационной компетентности будущего выпускника технического вуза с помощью разработанной модели. К числу ведущих профессионально значимых качеств будущего выпускника автор относит креативную деятельность, конструкторскую находчивость, социальность инженерного общения. Раскрыто содержание и определены возможные уровни проявления профессионально важных качеств личности. Количественное определение оценки сформированности информационно-коммуникационной компетентности предлагается производить при помощи методов математической статистики. В статье изложены результаты многолетнего исследования автором проблемы формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего выпускника технического вуза. Уделяется внимание этапу экспериментальной проверки результативности разработанной автором модели. Представлен опыт работы филиала «Южно-Уральского государственного университета» в г. Озерске |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | application/pdf |
| Jazyk: | Russian |
| Přístupová URL adresa: | https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/20513 |
| Přístupové číslo: | edsair.od......3377..bbe2bde26dbddc7cebea3d55d1ea51e6 |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstrakt: | This article covers some aspects of the introducing of the model of forming the student’s information and communication competency during the period of learning in a technical higher education institution. The relevance of research is called forth by the invariant distinguishing in the works of Russian and foreign authors of the information and communication competency as an important (key) competency required for the formation of the individual’s competitive ability in modern society. The article formulates the aspects of revealing of the information and communication competency of the technical higher education institution future graduate. The student’s professionally important qualities that ensure the effective formation of information and communication competence of the technical higher education institution future graduate due to the developed model are determined. The author considers creative activity, constructive resourcefulness, sociality of engineer communication as the main professionally important qualities of the future graduate. The content and the possible levels of revealing of the person’s professionally important qualities are determined. The quantitative determination of information and communication competence formation is proposed to evaluate using the mathematical statistics methods. The article presents the results of the author’s longstanding research of the problem of formation of the information and communication competency of the higher education institution future graduate. The attention is paid to the experimental stage in verifying the model developed by the author. The experience of the South Ural State University Ozersk branch is presented<br />В статье рассматриваются некоторые аспекты внедрения модели формирования информационно-коммуникационной компетентности студента в период профессиональной подготовки в техническом вузе. Актуальность исследования обусловлена инвариантным выделением в работах отечественных и зарубежных авторов информационно-коммуникационной компетентности в качестве важной (ключевой) компетентности, необходимой для формирования конкурентно способной личности в условиях современного общества. В статье сформулированы аспекты проявления информационно-коммуникационной компетентности будущего выпускника технического вуза. Выделены профессионально важные качества личности студента, обеспечивающие эффективное формирование информационно-коммуникационной компетентности будущего выпускника технического вуза с помощью разработанной модели. К числу ведущих профессионально значимых качеств будущего выпускника автор относит креативную деятельность, конструкторскую находчивость, социальность инженерного общения. Раскрыто содержание и определены возможные уровни проявления профессионально важных качеств личности. Количественное определение оценки сформированности информационно-коммуникационной компетентности предлагается производить при помощи методов математической статистики. В статье изложены результаты многолетнего исследования автором проблемы формирования информационно-коммуникационной компетентности будущего выпускника технического вуза. Уделяется внимание этапу экспериментальной проверки результативности разработанной автором модели. Представлен опыт работы филиала «Южно-Уральского государственного университета» в г. Озерске |
|---|