Составление программы развития позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития через включение их в совместную деятельность
Saved in:
| Title: | Составление программы развития позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития через включение их в совместную деятельность |
|---|---|
| Contributors: | Нугаева, О. Г. |
| Publisher Information: | 2025. |
| Publication Year: | 2025 |
| Subject Terms: | ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ, РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ, СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОЗИТИВНАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ, ДЕТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ |
| Description: | Во Введении раскрывается актуальность выбранной темы, описываются объект, предмет, цель и задачи выпускной квалификационной работы. В первой главе рассмотрены разные подходы к определению понятия «мотивация», «познавательная мотивация», «позитивная познавательная мотивация» дается анализ особенностей развития познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с ЗПР. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, связанный с уровнем позитивной познавательной мотивации у детей с ЗПР, подробно анализируются использованные диагностические методики. В результате исследования было выявлено, что дети с ЗПР нуждаются в проведении специальной психолого-педагогической работы, направленной на развитие позитивной познавательной мотивации. В третьей главе представлена коррекционная программа, направленная на развитие позитивной познавательной мотивации у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, дается анализ результатов контрольного эксперимента, свидетельствующего об эффективности программы. В Заключении обобщаются результаты проделанной работы. |
| Document Type: | Thesis |
| Language: | Russian |
| Access URL: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60664 |
| Accession Number: | edsair.od......3377..a0aae2bc6cf724b0aafa20905fc7443b |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Be the first to leave a comment!