Условия успешности образовательного процесса в социокультурной среде образовательного учреждения

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Условия успешности образовательного процесса в социокультурной среде образовательного учреждения
Autoři: Veselovskaya, N. S., Kalachevsky, B. A.
Informace o vydavateli: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2014.
Rok vydání: 2014
Témata: КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, EDUCATIONAL ENVIRONMENT, COMMUNICATIVE COMPETENCE OF A TEACHER, ИНТЕРЕС К ПРЕДМЕТУ, СИНЕРГИЯ СУБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ, INTEREST IN THE SUBJECT, SYNERGY SUBJECT RELATIONSHIP, SOCIO-CULTURAL ENVIRONMENT, CORPORATE ENVIRONMENT, СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СРЕДА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, КОРПОРАТИВНАЯ СРЕДА
Popis: The carried out theoretical researches have allowed to reveal the conditions of the success of the educational process in social and cultural environment of the educational institution such as interest in the subject, sincerity and synergy subject relationship, the competence of a teacher, the culture of communication
Проведённые теоретические исследования позволили выявить условия успешности образовательного процесса в социокультурной среде образовательного учреждения такие, как интерес к предмету, искренность и синергия субъектных отношений, компетентность преподавателя, культура общения
Druh dokumentu: Conference object
Popis souboru: application/pdf
Jazyk: Russian
Přístupová URL adresa: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/1082
Přístupové číslo: edsair.od......3377..9d1ceacfa655d19c48db9bb368d6d076
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:The carried out theoretical researches have allowed to reveal the conditions of the success of the educational process in social and cultural environment of the educational institution such as interest in the subject, sincerity and synergy subject relationship, the competence of a teacher, the culture of communication<br />Проведённые теоретические исследования позволили выявить условия успешности образовательного процесса в социокультурной среде образовательного учреждения такие, как интерес к предмету, искренность и синергия субъектных отношений, компетентность преподавателя, культура общения