Подготовка учителей родного и иностранных языков в системе современного высшего образования Венгрии

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Подготовка учителей родного и иностранных языков в системе современного высшего образования Венгрии
Informace o vydavateli: Уральский государственный педагогический университет, 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ВЕНГРИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, УНИВЕРСИТЕТ ИМ. ЭТВЕША ЛОРАНДА (ВЕНГРИЯ), ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Popis: Описываются современные тенденции подготовки учителей венгерского языка и литературы, иностранных языков на примере одного из ведущих университетов Венгрии – Университета им. Этвеша Лоранда (ЭЛТЭ). Особое внимание уделяется также вопросам организации практик и итоговой государственной аттестации выпускников педагогических направлений, поскольку в число приоритетных задач, которые сегодня стоят перед системой высшего образования Венгрии, входит совершенствование методологических и педагогических подходов подготовки будущих учителей посредством усиления практической направленности, а также реализации образовательных программ на основе сетевого взаимодействия вуза и школы.
Druh dokumentu: Article
Jazyk: Russian
DOI: 10.26170/po17-12-21
Přístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51741
Přístupové číslo: edsair.od......3377..95cb01fdd5f5622e7948b87c9e9ea7c8
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Описываются современные тенденции подготовки учителей венгерского языка и литературы, иностранных языков на примере одного из ведущих университетов Венгрии – Университета им. Этвеша Лоранда (ЭЛТЭ). Особое внимание уделяется также вопросам организации практик и итоговой государственной аттестации выпускников педагогических направлений, поскольку в число приоритетных задач, которые сегодня стоят перед системой высшего образования Венгрии, входит совершенствование методологических и педагогических подходов подготовки будущих учителей посредством усиления практической направленности, а также реализации образовательных программ на основе сетевого взаимодействия вуза и школы.
DOI:10.26170/po17-12-21