Преодоление познавательно-смысловых барьеров в исследовательской деятельности как условие развитие методологической культуры педагога
Gespeichert in:
| Titel: | Преодоление познавательно-смысловых барьеров в исследовательской деятельности как условие развитие методологической культуры педагога |
|---|---|
| Autoren: | Pozdnyak, S. N., Stolarov, V. I., Glazunov, V. V. |
| Verlagsinformationen: | РГППУ, 2018. |
| Publikationsjahr: | 2018 |
| Schlagwörter: | RESEARCH SKILLS, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ, METHODOLOGICAL CULTURE, COGNITIVE-SEMANTIC BARRIERS, МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ПОЗНАВАТЕЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ БАРЬЕРЫ |
| Beschreibung: | The phenomen of cognitive-semantic barriers arising in students' research activity is considered. Some ways of overcoming the barriers for the development of the methodological culture of the teacher are suggested Рассмотрен феномен познавательно-смысловых барьеров, возникающих в исследовательской деятельности студентов. Предложены некоторые способы преодоления барьеров для развития методологической культуры педагога |
| Publikationsart: | Conference object |
| Dateibeschreibung: | application/pdf |
| Sprache: | Russian |
| Zugangs-URL: | https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/23770 |
| Dokumentencode: | edsair.od......3377..8ba6e3bb3f09b5e9fe4a66b2b3ca723a |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science | Abstract: | The phenomen of cognitive-semantic barriers arising in students' research activity is considered. Some ways of overcoming the barriers for the development of the methodological culture of the teacher are suggested<br />Рассмотрен феномен познавательно-смысловых барьеров, возникающих в исследовательской деятельности студентов. Предложены некоторые способы преодоления барьеров для развития методологической культуры педагога |
|---|