Bibliographische Detailangaben
| Titel: |
Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности |
| Verlagsinformationen: |
Уральский государственный педагогический университет, 2025. |
| Publikationsjahr: |
2025 |
| Schlagwörter: |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, КРЕАТИВНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, МОТИВАЦИОННЫЕ ПАТТЕРНЫ, ШКОЛЬНИКИ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
| Beschreibung: |
Рассматриваются основные теоретические аспекты проблемы лингвистической тревожности, представляющей собой комплекс негативных переживаний, обусловленный самовоспринимаемой убежденностью обучаемого в неспособности эффективно освоить программу курса обучения иностранного языка. Авторы на основе теоретического анализа предположили, что креативная идентичность может быть существенным предиктором как лингвистической тревожности, так и мотивации изучения иностранного языка в целом. |
| Publikationsart: |
Article |
| Sprache: |
Russian |
| DOI: |
10.26170/po18-06-05 |
| Zugangs-URL: |
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52112 |
| Dokumentencode: |
edsair.od......3377..6b1f66b51544cbbe92ed4cb6eb97a94c |
| Datenbank: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science