Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности
Uloženo v:
| Název: | Креативная идентичность школьников как предиктор лингвистической тревожности |
|---|---|
| Informace o vydavateli: | Уральский государственный педагогический университет, 2025. |
| Rok vydání: | 2025 |
| Témata: | ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, КРЕАТИВНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ, МОТИВАЦИОННЫЕ ПАТТЕРНЫ, ШКОЛЬНИКИ, УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ |
| Popis: | Рассматриваются основные теоретические аспекты проблемы лингвистической тревожности, представляющей собой комплекс негативных переживаний, обусловленный самовоспринимаемой убежденностью обучаемого в неспособности эффективно освоить программу курса обучения иностранного языка. Авторы на основе теоретического анализа предположили, что креативная идентичность может быть существенным предиктором как лингвистической тревожности, так и мотивации изучения иностранного языка в целом. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Jazyk: | Russian |
| DOI: | 10.26170/po18-06-05 |
| Přístupová URL adresa: | https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52112 |
| Přístupové číslo: | edsair.od......3377..6b1f66b51544cbbe92ed4cb6eb97a94c |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science Buďte první, kdo okomentuje tento záznam!