Zobrazit v EDS

Психолого-педагогическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в профессиональной подготовке

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Психолого-педагогическое сопровождение педагогов дошкольной образовательной организации в профессиональной подготовке
Přispěvatelé: Беляева, М. А.
Informace o vydavateli: 2025.
Rok vydání: 2025
Témata: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА, ПЕДАГОГИ, ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
Popis: Готовность педагогов к работе в соответствие со спецификой социального заказа становится ключевым элементом в успехе проводимых преобразований. Контингент педагогов дошкольной организации представляет собой «яркое разноцветье» уровней образования, стажа, категорий. И важно каждому специалисту помочь найти свое достойное место в развивающейся инновационной среде, помочь вырваться из круговорота ставших традиционными норм поведения, искоренить в себе консерватизм. Автор отмечает, что сопровождение реализуется непосредственно в самой деятельности, что принципиально его отличает от процесса управления, который может осуществляться извне и дистантно, без оказания непосредственной помощи, личностного участия и заботы. Вместе с тем, сопровождать необходимо не столько педагога, сколько процесс его развития, «терпеливо пытаясь уравновесить два плеча коромысла – его социализацию и индивидуализацию. Психолого-педагогическое сопровождение педагогов в процессе их профессиональной подготовки автор определяет как процесс, который планомерно осуществляет работу в течение заранее определенного времени, проводимую в единстве с основным процессом. Автор выделил методы и условия психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОО; проанализировал деятельность конкретного детского сада по данному вопросу и представил программу.
Druh dokumentu: Thesis
Jazyk: Russian
Přístupová URL adresa: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/57888
Přístupové číslo: edsair.od......3377..13645d30d16fe769d174d30c259cc60c
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:Готовность педагогов к работе в соответствие со спецификой социального заказа становится ключевым элементом в успехе проводимых преобразований. Контингент педагогов дошкольной организации представляет собой «яркое разноцветье» уровней образования, стажа, категорий. И важно каждому специалисту помочь найти свое достойное место в развивающейся инновационной среде, помочь вырваться из круговорота ставших традиционными норм поведения, искоренить в себе консерватизм. Автор отмечает, что сопровождение реализуется непосредственно в самой деятельности, что принципиально его отличает от процесса управления, который может осуществляться извне и дистантно, без оказания непосредственной помощи, личностного участия и заботы. Вместе с тем, сопровождать необходимо не столько педагога, сколько процесс его развития, «терпеливо пытаясь уравновесить два плеча коромысла – его социализацию и индивидуализацию. Психолого-педагогическое сопровождение педагогов в процессе их профессиональной подготовки автор определяет как процесс, который планомерно осуществляет работу в течение заранее определенного времени, проводимую в единстве с основным процессом. Автор выделил методы и условия психолого-педагогического сопровождения педагогов ДОО; проанализировал деятельность конкретного детского сада по данному вопросу и представил программу.