Педагогические условия развития пространственной ориентировки у обучающихся с умственной отсталостью в урочной деятельности

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Педагогические условия развития пространственной ориентировки у обучающихся с умственной отсталостью в урочной деятельности
Weitere Verfasser: Зак, Г. Г.
Verlagsinformationen: 2023.
Publikationsjahr: 2023
Schlagwörter: ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА, РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА
Beschreibung: В работе изучена и проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме исследования; подобраны диагностические методики для определения актуального уровня развития пространственной ориентировки у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с легкой умственной отсталостью. Основываясь на результатах диагностики была составлена и частично апробирована программа развития пространственной ориентировки у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с легкой умственной отсталостью. На основании полученных результатов были выделены педагогические условия развития пространственной ориентировки у обучающихся с умственной отсталостью в урочной деятельности, составлены методические рекомендации для педагогов и родителей.
Publikationsart: Thesis
Sprache: Russian
Zugangs-URL: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/60543
Dokumentencode: edsair.od......3173..fa8ffc34e2a48a5b9e3876d55694fa9b
Datenbank: OpenAIRE
Beschreibung
Abstract:В работе изучена и проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме исследования; подобраны диагностические методики для определения актуального уровня развития пространственной ориентировки у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с легкой умственной отсталостью. Основываясь на результатах диагностики была составлена и частично апробирована программа развития пространственной ориентировки у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в сочетании с легкой умственной отсталостью. На основании полученных результатов были выделены педагогические условия развития пространственной ориентировки у обучающихся с умственной отсталостью в урочной деятельности, составлены методические рекомендации для педагогов и родителей.