Bibliographische Detailangaben
| Titel: |
Нарушение соматогностических функций у детей с особыми образовательными потребностями |
| Verlagsinformationen: |
Уральский государственный педагогический университет, 2015. |
| Publikationsjahr: |
2015 |
| Schlagwörter: |
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ, СОМАТОГНОСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ, АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ ПРАКСИС, ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ, ДЕТСКИЙ МАССАЖ, ШЕСТИЛЕТНИЕ ДЕТИ, РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СОМАТОГНОЗИС, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПУНКТЫ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, МАССАЖНЫЕ ДВИЖЕНИЯ, ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ, ПАТОЛОГИИ РЕЧИ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДОШКОЛЬНИКИ, ПЯТИЛЕТНИЕ ДЕТИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, ТАКТИЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ |
| Beschreibung: |
В статье представлены наблюдения и опыт работы учителя-логопеда с детьми 5-6 лет с речевыми патологиями. Обобщены теоретические основы проблемы формирования соматогнозиса у детей, пути помощи в преодолении его несформированности. |
| Publikationsart: |
Article |
| Dateibeschreibung: |
application/pdf |
| Sprache: |
Russian |
| Zugangs-URL: |
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/16711 |
| Dokumentencode: |
edsair.od......3173..3aa6deca972e2a00cce4cdb91f9b1485 |
| Datenbank: |
OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science