Региональный контекст проектирования и реализации основных профессиональных образовательных программ в педагогическом вузе
Gespeichert in:
| Titel: | Региональный контекст проектирования и реализации основных профессиональных образовательных программ в педагогическом вузе |
|---|---|
| Quelle: | Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. |
| Verlagsinformationen: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный педагогический университет», 2015. |
| Publikationsjahr: | 2015 |
| Schlagwörter: | 4. Education, COMPREHENSIVE / INTEGRATED APPROACH TO EDUCATION,EDUCATIONAL PROJECTS,THE MODERNIZATION OF TEACHER EDUCATION,TEACHERS' STANDARDS,REGION-CENTERED PRINCIPLE,INNOVATIVE PROCESSES,REGIONAL COLLABORATIVE DEGREE LANDSCAPES,ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ,МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА,РЕГИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ,СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ |
| Beschreibung: | В статье актуализируется использование интегративного подхода при проектировании и реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования в логике модернизации педагогического образования в России на современном этапе. Интегративный подход рассматривается как средство определения содержания образовательных программ педагогического образования, структуры подготовки педагогических кадров и организации образовательного процесса в соответствии с потребностями развития системы образования в конкретном регионе. Постановка проблемы и поиск ее решения осуществлены на примере образовательной деятельности Алтайского государственного педагогического университета (г. Барнаул). Разрабатываемые и реализуемые в университете инновационные образовательные проекты имеют индикаторы, подтверждающие их эффективность. Это и положительная динамика трудоустройства выпускников за последние годы, и рост показателей конкурсного и целевого приема абитуриентов, и активизация участия работодателей в реализации программ подготовки педагогических кадров для региональной системы образования. The article discusses contemporary innovative processes in university-based initial teacher training. The author focuses on region-centered principle of planning, implementation and delivering degree programmers. The problem is analyzed in the framework of Altai State Pedagogical University. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2226-3365 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/regionalnyy-kontekst-proektirovaniya-i-realizatsii-osnovnyh-professionalnyh-obrazovatelnyh-programm-v-pedagogicheskom-vuze http://cyberleninka.ru/article_covers/16366425.png |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..f54a973dc4ac6f7eb65dd95c1f54b657 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | В статье актуализируется использование интегративного подхода при проектировании и реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования в логике модернизации педагогического образования в России на современном этапе. Интегративный подход рассматривается как средство определения содержания образовательных программ педагогического образования, структуры подготовки педагогических кадров и организации образовательного процесса в соответствии с потребностями развития системы образования в конкретном регионе. Постановка проблемы и поиск ее решения осуществлены на примере образовательной деятельности Алтайского государственного педагогического университета (г. Барнаул). Разрабатываемые и реализуемые в университете инновационные образовательные проекты имеют индикаторы, подтверждающие их эффективность. Это и положительная динамика трудоустройства выпускников за последние годы, и рост показателей конкурсного и целевого приема абитуриентов, и активизация участия работодателей в реализации программ подготовки педагогических кадров для региональной системы образования.<br />The article discusses contemporary innovative processes in university-based initial teacher training. The author focuses on region-centered principle of planning, implementation and delivering degree programmers. The problem is analyzed in the framework of Altai State Pedagogical University. |
|---|---|
| ISSN: | 22263365 |