In EDS ansehen

Лингвистический компонент в образовании педагога-дефектолога

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Titel: Лингвистический компонент в образовании педагога-дефектолога
Quelle: Педагогическое образование в России.
Verlagsinformationen: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016.
Publikationsjahr: 2016
Schlagwörter: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ,КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ (ЯЗЫКОВАЯ) КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ,ВИДЫ И ФОРМЫ РЕЧИ,LINGUISTIC COMPONENT,COMMUNICATIVE COMPETENCE,LINGUISTIC COMPETENCE,LINGUISTIC METHODS COMPETENCE,LINGUO-RHETORIC COMPETENCE,PROFESSIONAL COMPETENCE,INTER-DISCIPLINARY TIES,KINDS AND FORMS OF SPEECH
Beschreibung: Рассматриваются особенности лингвометодической подготовки бакалавров направления «Специальное (дефектологическое) образование» в связи с новыми требованиями к специальному педагогическому образованию, отраженными в федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Различные виды профессиональной деятельности педагога-дефектолога (коррекционно-педагогическая, диагностико-консультативная, исследовательская, культурно-просветительская) предполагают знание основных направлений государственной политики в области языка, умения логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать определения, приводить примеры и доказательства, владение навыками литературной письменной и устной речи, приемами публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики, что диктует необходимость включения лингвистического компонента в образование. Для будущих логопедов русский язык является инструментом коррекционного воздействия на детей с проблемами в развитии, а невозможно грамотно заниматься коррекцией речевых нарушений различного вида, не зная развития и функционирования языковой системы. Обосновывается важность лингвометодической компетенции способности продуктивно решать профессиональные задачи в области языкового образования учащегося на основе системы знаний по русскому языку и методике преподавания русского языка через осознание метапредметной функции родного языка и его статуса как национально-культурного феномена. Наибольшую сложность в формировании лингвометодической компетенции у студентов-бакалавров вызывают вопросы, которые связаны с установлением связей и отношений, существующих не только внутри языка, но и между лингвистикой, методикой коррекционно-педагогической работы и будущей профессиональной деятельностью дефектолога.The article deals with the peculiarities of linguistic and methods training of Bachelors in the field of “Special (defectological) Education” in connection with the new requirements to special pedagogical education reflected in the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education. Different kinds of professional activity of a teacher-defectologist (corrective-pedagogical, diagnostic-consultative, research and cultural-educational) presuppose knowledge of the basic lines of the state policy in the field of language, ability to produce logically correct, clear and argumentative speech, give definitions, examples and arguments, possess skills of literary written and oral speech, skills of public speech, argumentation, leading discussion and dispute; all this demands inclusion of the linguistic component in education. For future logopedists Russian is an instrument of corrective influence on children with special educational needs; it is impossible to do correction of speech impairments effectively without knowing the development and functioning of the linguistic system. The article substantiates the importance of the linguistic methods competence ability to productively solve professional tasks in the sphere of linguistic education of a student on the basis of systematic knowledge of the Russian language and methods of teaching Russian through the realization of the meta-subject function of the native language and its status as a national-cultural phenomenon. Questions of discovering ties and relations existing not only in the language but also between linguistics, methods of corrective-pedagogical work and future professional activity of a defectologist present the most difficult problems in the process of formation of the linguistic methods competence.
Publikationsart: Article
Dateibeschreibung: text/html
Sprache: Russian
ISSN: 2079-8717
Zugangs-URL: http://cyberleninka.ru/article_covers/16509330.png
http://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskiy-komponent-v-obrazovanii-pedagoga-defektologa
Dokumentencode: edsair.od......2806..efc68ed9e2a4b33f703ff7d5e45b10c7
Datenbank: OpenAIRE
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2806%3A%3Aefc68ed9e2a4b33f703ff7d5e45b10c7
    Name: EDS - OpenAIRE (s4221598)
    Category: fullText
    Text: View record at OpenAIRE
  – Url: https://www.webofscience.com/api/gateway?GWVersion=2&SrcApp=EBSCO&SrcAuth=EBSCO&DestApp=WOS&ServiceName=TransferToWoS&DestLinkType=GeneralSearchSummary&Func=Links&author=
    Name: ISI
    Category: fullText
    Text: Nájsť tento článok vo Web of Science
    Icon: https://imagesrvr.epnet.com/ls/20docs.gif
    MouseOverText: Nájsť tento článok vo Web of Science
Header DbId: edsair
DbLabel: OpenAIRE
An: edsair.od......2806..efc68ed9e2a4b33f703ff7d5e45b10c7
RelevancyScore: 787
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 787.438598632813
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Лингвистический компонент в образовании педагога-дефектолога
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: <i>Педагогическое образование в России</i>.
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2016.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2016
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ+КОМПОНЕНТ%2CКОММУНИКАТИВНАЯ+КОМПЕТЕНЦИЯ%2CЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ+%28ЯЗЫКОВАЯ%29+КОМПЕТЕНЦИЯ%2CЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ+КОМПЕТЕНЦИЯ%2CЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ+КОМПЕТЕНЦИЯ%2CПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ+КОМПЕТЕНЦИЯ%2CМЕЖПРЕДМЕТНЫЕ+СВЯЗИ%2CВИДЫ+И+ФОРМЫ+РЕЧИ%2CLINGUISTIC+COMPONENT%2CCOMMUNICATIVE+COMPETENCE%2CLINGUISTIC+COMPETENCE%2CLINGUISTIC+METHODS+COMPETENCE%2CLINGUO-RHETORIC+COMPETENCE%2CPROFESSIONAL+COMPETENCE%2CINTER-DISCIPLINARY+TIES%2CKINDS+AND+FORMS+OF+SPEECH%22">ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ,КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ (ЯЗЫКОВАЯ) КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ,ВИДЫ И ФОРМЫ РЕЧИ,LINGUISTIC COMPONENT,COMMUNICATIVE COMPETENCE,LINGUISTIC COMPETENCE,LINGUISTIC METHODS COMPETENCE,LINGUO-RHETORIC COMPETENCE,PROFESSIONAL COMPETENCE,INTER-DISCIPLINARY TIES,KINDS AND FORMS OF SPEECH</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Рассматриваются особенности лингвометодической подготовки бакалавров направления «Специальное (дефектологическое) образование» в связи с новыми требованиями к специальному педагогическому образованию, отраженными в федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Различные виды профессиональной деятельности педагога-дефектолога (коррекционно-педагогическая, диагностико-консультативная, исследовательская, культурно-просветительская) предполагают знание основных направлений государственной политики в области языка, умения логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, давать определения, приводить примеры и доказательства, владение навыками литературной письменной и устной речи, приемами публичного выступления, аргументации, ведения дискуссии и полемики, что диктует необходимость включения лингвистического компонента в образование. Для будущих логопедов русский язык является инструментом коррекционного воздействия на детей с проблемами в развитии, а невозможно грамотно заниматься коррекцией речевых нарушений различного вида, не зная развития и функционирования языковой системы. Обосновывается важность лингвометодической компетенции способности продуктивно решать профессиональные задачи в области языкового образования учащегося на основе системы знаний по русскому языку и методике преподавания русского языка через осознание метапредметной функции родного языка и его статуса как национально-культурного феномена. Наибольшую сложность в формировании лингвометодической компетенции у студентов-бакалавров вызывают вопросы, которые связаны с установлением связей и отношений, существующих не только внутри языка, но и между лингвистикой, методикой коррекционно-педагогической работы и будущей профессиональной деятельностью дефектолога.The article deals with the peculiarities of linguistic and methods training of Bachelors in the field of “Special (defectological) Education” in connection with the new requirements to special pedagogical education reflected in the Federal State Educational Standard of Higher Professional Education. Different kinds of professional activity of a teacher-defectologist (corrective-pedagogical, diagnostic-consultative, research and cultural-educational) presuppose knowledge of the basic lines of the state policy in the field of language, ability to produce logically correct, clear and argumentative speech, give definitions, examples and arguments, possess skills of literary written and oral speech, skills of public speech, argumentation, leading discussion and dispute; all this demands inclusion of the linguistic component in education. For future logopedists Russian is an instrument of corrective influence on children with special educational needs; it is impossible to do correction of speech impairments effectively without knowing the development and functioning of the linguistic system. The article substantiates the importance of the linguistic methods competence ability to productively solve professional tasks in the sphere of linguistic education of a student on the basis of systematic knowledge of the Russian language and methods of teaching Russian through the realization of the meta-subject function of the native language and its status as a national-cultural phenomenon. Questions of discovering ties and relations existing not only in the language but also between linguistics, methods of corrective-pedagogical work and future professional activity of a defectologist present the most difficult problems in the process of formation of the linguistic methods competence.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: Article
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: text/html
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Russian
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2079-8717
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="http://cyberleninka.ru/article_covers/16509330.png" linkWindow="_blank">http://cyberleninka.ru/article_covers/16509330.png</link><br /><link linkTarget="URL" linkTerm="http://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskiy-komponent-v-obrazovanii-pedagoga-defektologa" linkWindow="_blank">http://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskiy-komponent-v-obrazovanii-pedagoga-defektologa</link>
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsair.od......2806..efc68ed9e2a4b33f703ff7d5e45b10c7
PLink https://erproxy.cvtisr.sk/sfx/access?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsair&AN=edsair.od......2806..efc68ed9e2a4b33f703ff7d5e45b10c7
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Languages:
      – Text: Russian
    Subjects:
      – SubjectFull: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ,КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ (ЯЗЫКОВАЯ) КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ,ВИДЫ И ФОРМЫ РЕЧИ,LINGUISTIC COMPONENT,COMMUNICATIVE COMPETENCE,LINGUISTIC COMPETENCE,LINGUISTIC METHODS COMPETENCE,LINGUO-RHETORIC COMPETENCE,PROFESSIONAL COMPETENCE,INTER-DISCIPLINARY TIES,KINDS AND FORMS OF SPEECH
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Лингвистический компонент в образовании педагога-дефектолога
        Type: main
  BibRelationships:
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 01
              Type: published
              Y: 2016
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 20798717
            – Type: issn-locals
              Value: edsair
            – Type: issn-locals
              Value: edsairFT
          Titles:
            – TitleFull: Педагогическое образование в России
              Type: main
ResultId 1