View in EDS

Педагогические особенности использования гендерного подхода в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста

Saved in:
Bibliographic Details
Title: Педагогические особенности использования гендерного подхода в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста
Source: Вестник Челябинского государственного педагогического университета.
Publisher Information: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2012.
Publication Year: 2012
Subject Terms: 4. Education, ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ, ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ, МОТОРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, МОДАЛЬНОСТЬ, ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ, PRESCHOOL CHILDREN'S ART-AND-AESTHETIC DEVELOPMENT
Description: В статье рассматривается проблема гендерного воспитания детей дошкольного возраста в художественно-эстетическом развитии. Анализируются психологические основы и причины гендерных различий в процессе художественно-творческой деятельности детей.
The article considers the problem of preschool children’s gender education in-art-and-aesthetic development. Psychological bases and the reasons of gender distinction in the course of children’s art-and-creative activity are analyzed.
Document Type: Article
File Description: text/html
Language: Russian
ISSN: 1997-9886
Access URL: http://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-osobennosti-ispolzovaniya-gendernogo-podhoda-v-hudozhestvenno-esteticheskom-razvitii-detey-doshkolnogo-vozrasta
http://cyberleninka.ru/article_covers/14865352.png
Accession Number: edsair.od......2806..e659be64c1ab98ec4a518d1a3eaa9e4a
Database: OpenAIRE
Description
Abstract:В статье рассматривается проблема гендерного воспитания детей дошкольного возраста в художественно-эстетическом развитии. Анализируются психологические основы и причины гендерных различий в процессе художественно-творческой деятельности детей.<br />The article considers the problem of preschool children’s gender education in-art-and-aesthetic development. Psychological bases and the reasons of gender distinction in the course of children’s art-and-creative activity are analyzed.
ISSN:19979886