Драматический этюд в современной театрально-педагогической практике
Saved in:
| Title: | Драматический этюд в современной театрально-педагогической практике |
|---|---|
| Source: | Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 15. Искусствоведение. |
| Publisher Information: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет», 2012. |
| Publication Year: | 2012 |
| Subject Terms: | 4. Education, ТЕАТРАЛЬНАЯ ШКОЛА, АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО, ДРАМАТИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО, ВОЖАШИНОСB, ХАРАКТЕР, «ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ», ЭТЮД, МЕТОД, ГИМНАСТИКА, ЧУВСТВО, ПРАВДА, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, ACTOR'S CRAFTSMANSHIP, 'REINCARNATION', ЙTUDE |
| Description: | Йtude in theatre pedagogy is considered to be the major element not only in the practical instruction of the students, but in deep understanding of MEA (method of efficient analysis). The concept йtude is very important not only in the theory of theatre skills, but also in the practice of all, with no exception, theatre schools. It is worthwhile to say that the approaches to the йtude can differ significantly. Sharp disputes over the necessity of including the йtude in MPA (memory of physical actions and sensations) were held not only at universities, but also they are widespread in the theatrical literature and among the amateurs of theater. Meanwhile the Stanislavski method of acting is based on the principle of йtude as a major element in understanding the profession and stage acting. It is important to analyze traditional and contemporary approaches to йtude as a method of training the actors of the school of "reincarnation", employed in the Theatrical academy at the Faculty of Arts of St. Petersburg University and which, as it seems to the author, can be employed in the pedagogical practice in other similar departments, which share the traditional values of Russian school and its urge to develop the sense for innovation. This could contribute to joining the efforts of teachers, which teach dramatic skills in order to develop our school. Этюд в театральной педагогике важнейший элемент не только практического обучения студента, но еще и глубокого внутреннего постижения метода действенного анализа. Само понятие «этюд» является очень важным в теории театрального искусства, а также в практике всех без исключения театральных школ. Стоит сказать, что отношение к этюду бывает различным. Острые споры о необходимости работы с этюдом на память физических действий и ощущений звучат в вузовских аудиториях, театральной литературе, в разговорах любителей театра. Между тем, метод К. С. Станиславского основан на «этюдности» постижения основ профессии, сценического характера. Автору статьи представляется важным проанализировать традиционные и современные подходы к «этюдному» воспитанию актеров школы «перевоплощения», используемые в Театральной Академии и на факультете искусств Санкт-Петербургского государственного университета, которые, как кажется автору, могут быть учтены в педагогической практике подобных факультетов и отделений других учебных заведений, разделяющих традиционные ценности русской школы, ее поиски в деле воспитания органической потребности в новаторстве, основанном на глубоком знании предмета. Это могло бы способствовать объединению усилий педагогов, преподающих драматическое искусство в целях развития русской театральной школы в целом. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 2221-3007 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/14534965.png http://cyberleninka.ru/article/n/dramaticheskiy-etyud-v-sovremennoy-teatralno-pedagogicheskoy-praktike |
| Accession Number: | edsair.od......2806..cb32b5f2d73d2ba9cd07cd8fe4a556ca |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | Йtude in theatre pedagogy is considered to be the major element not only in the practical instruction of the students, but in deep understanding of MEA (method of efficient analysis). The concept йtude is very important not only in the theory of theatre skills, but also in the practice of all, with no exception, theatre schools. It is worthwhile to say that the approaches to the йtude can differ significantly. Sharp disputes over the necessity of including the йtude in MPA (memory of physical actions and sensations) were held not only at universities, but also they are widespread in the theatrical literature and among the amateurs of theater. Meanwhile the Stanislavski method of acting is based on the principle of йtude as a major element in understanding the profession and stage acting. It is important to analyze traditional and contemporary approaches to йtude as a method of training the actors of the school of "reincarnation", employed in the Theatrical academy at the Faculty of Arts of St. Petersburg University and which, as it seems to the author, can be employed in the pedagogical practice in other similar departments, which share the traditional values of Russian school and its urge to develop the sense for innovation. This could contribute to joining the efforts of teachers, which teach dramatic skills in order to develop our school.<br />Этюд в театральной педагогике важнейший элемент не только практического обучения студента, но еще и глубокого внутреннего постижения метода действенного анализа. Само понятие «этюд» является очень важным в теории театрального искусства, а также в практике всех без исключения театральных школ. Стоит сказать, что отношение к этюду бывает различным. Острые споры о необходимости работы с этюдом на память физических действий и ощущений звучат в вузовских аудиториях, театральной литературе, в разговорах любителей театра. Между тем, метод К. С. Станиславского основан на «этюдности» постижения основ профессии, сценического характера. Автору статьи представляется важным проанализировать традиционные и современные подходы к «этюдному» воспитанию актеров школы «перевоплощения», используемые в Театральной Академии и на факультете искусств Санкт-Петербургского государственного университета, которые, как кажется автору, могут быть учтены в педагогической практике подобных факультетов и отделений других учебных заведений, разделяющих традиционные ценности русской школы, ее поиски в деле воспитания органической потребности в новаторстве, основанном на глубоком знании предмета. Это могло бы способствовать объединению усилий педагогов, преподающих драматическое искусство в целях развития русской театральной школы в целом. |
|---|---|
| ISSN: | 22213007 |