Ценностно-смысловые деформации детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
Gespeichert in:
| Titel: | Ценностно-смысловые деформации детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности |
|---|---|
| Quelle: | Северо-Кавказский психологический вестник. |
| Verlagsinformationen: | Общество с ограниченной ответственностью «Кредо», 2011. |
| Publikationsjahr: | 2011 |
| Schlagwörter: | ГИПЕРАКТИВНОСТЬ, ДЕЗАДАПТАЦИЯ, ДЕФИЦИТ ВНИМАНИЯ, КОРРЕКЦИЯ |
| Beschreibung: | Статья представляет собой обобщение и осмысление авторского практического опыта психологического сопровождения гиперактивных детей, обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи. Определяются основные формы и способы работы над проблемой ценностно-смысловой деформации детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Анализируются подходы отечественных и зарубежных авторов к пониманию смысла и целей психологического сопровождения развития личности. The article is a compilation and interpretation of copyright experience psychological support of hyperactive children, providing psychological and educational support for families. Defines the basic form and ways of working on the problem of value-semantic strain of preschool children with attention deficit disorder and hyperactivity. Analyzes the approaches of domestic and foreign scholars to understand the meaning and purpose of psychological support personal development. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 1819-4974 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/14461682.png http://cyberleninka.ru/article/n/tsennostno-smyslovye-deformatsii-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-sindromom-defitsita-vnimaniya-i-giperaktivnosti |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..bff581b08727b859b2dbcc95c02b508b |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | Статья представляет собой обобщение и осмысление авторского практического опыта психологического сопровождения гиперактивных детей, обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи. Определяются основные формы и способы работы над проблемой ценностно-смысловой деформации детей дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Анализируются подходы отечественных и зарубежных авторов к пониманию смысла и целей психологического сопровождения развития личности.<br />The article is a compilation and interpretation of copyright experience psychological support of hyperactive children, providing psychological and educational support for families. Defines the basic form and ways of working on the problem of value-semantic strain of preschool children with attention deficit disorder and hyperactivity. Analyzes the approaches of domestic and foreign scholars to understand the meaning and purpose of psychological support personal development. |
|---|---|
| ISSN: | 18194974 |