Комплексное методическое портфолио как средство мониторинга формирования методических компетенций будущих учителей математики
Gespeichert in:
| Titel: | Комплексное методическое портфолио как средство мониторинга формирования методических компетенций будущих учителей математики |
|---|---|
| Quelle: | Интернет-журнал Науковедение. |
| Verlagsinformationen: | Общество с ограниченной ответственностью «Издательский центр «Науковедение», 2015. |
| Publikationsjahr: | 2015 |
| Schlagwörter: | 4. Education, БУДУЩИЙ УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ,МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ,ИЗМЕРЕНИЕ,ОЦЕНИВАНИЕ,ПОРТФОЛИО,КОМПЛЕКСНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОРТФОЛИО,СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО,ДИАГНОСТИКА,FUTURE TEACHERS OF MATHEMATICS,METHODICAL COMPETENCE OF THE FUTURE TEACHERS OF MATHEMATICS,COMPONENTS,MEASUREMENT,EVALUATION,PORTFOLIO,A COMPLEX METHODICAL PORTFOLIO,DIAGNOSTICS |
| Beschreibung: | На данном этапе развития отечественной системы образования на первый план выходит проблема измерения и оценивания компетенций выпускников вузов. Однако в психолого-педагогической литературе недостаточно освещены вопросы измерения и оценивания методических компетенций будущих учителей математики в процессе их профессиональной подготовки. В настоящей работе представлено авторское понимание категории «методические компетенции студента будущего учителя математики», определен их состав и структура. Структура рассматриваемых компетенций представляется в виде трех взаимосвязанных компонентов (когнитивный, праксиологический, личностный), каждый из которых характеризуется своими элементами. В качестве основного средства для осуществления мониторинга данных компетенций рассматривается комплексное методическое портфолио студента. Данный инструмент позволяет осуществлять всесторонний, комплексный и непрерывный мониторинг уровня сформированности рассматриваемых компетенций в течение всего срока обучения студентов будущих учителей математики в вузе. В работе сформулирован авторский вариант структуры такого портфолио, выделены и охарактеризованы основные его разделы. Предложен один из возможных вариантов оценки такого портфолио в процессе профессиональной подготовки будущего учителя математики. Использование комплексного методического портфолио студента позволяет определять уровень сформированности компетенций на любом этапе профессиональной подготовки будущих учителей математики, а также отслеживать уровень их развития в динамике. At this moment, there is a problem of measurement and estimation of competencies of graduates in national education system. The problem of measurement and estimation of methodical competencies of students future Math teachers is not enough discussed in modern psychological and pedagogical literatures. The author’s approach to understanding of structure and contents of methodical competencies of students future Math teachers is suggested in this article. The structure of competencies can be introduced as three interconnected components (cognitive, praxeological and personal), each of them are characterized by their own elements. Student's complex methodical portfolio is a main means to monitor of methodical competencies of students. The portfolio is allowed to do a comprehensive, integrated and continuous monitoring of formation methodical competencies of students for all term of education. The author’s approach to understanding of structure and components of this portfolio was described in this article. The version of estimation of this portfolio of students future Math teachers was offered by author. The realization of a complex methodical portfolio is allowed to determine the level of formation of competencies at all stages of education, as well as to monitor the level of their development in dynamics. |
| Publikationsart: | Article |
| Dateibeschreibung: | text/html |
| Sprache: | Russian |
| ISSN: | 2223-5167 |
| Zugangs-URL: | http://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnoe-metodicheskoe-portfolio-kak-sredstvo-monitoringa-formirovaniya-metodicheskih-kompetentsiy-buduschih-uchiteley http://cyberleninka.ru/article_covers/16441575.png |
| Dokumentencode: | edsair.od......2806..826dc8d49ecce30c2519e1749a45b9b4 |
| Datenbank: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | На данном этапе развития отечественной системы образования на первый план выходит проблема измерения и оценивания компетенций выпускников вузов. Однако в психолого-педагогической литературе недостаточно освещены вопросы измерения и оценивания методических компетенций будущих учителей математики в процессе их профессиональной подготовки. В настоящей работе представлено авторское понимание категории «методические компетенции студента будущего учителя математики», определен их состав и структура. Структура рассматриваемых компетенций представляется в виде трех взаимосвязанных компонентов (когнитивный, праксиологический, личностный), каждый из которых характеризуется своими элементами. В качестве основного средства для осуществления мониторинга данных компетенций рассматривается комплексное методическое портфолио студента. Данный инструмент позволяет осуществлять всесторонний, комплексный и непрерывный мониторинг уровня сформированности рассматриваемых компетенций в течение всего срока обучения студентов будущих учителей математики в вузе. В работе сформулирован авторский вариант структуры такого портфолио, выделены и охарактеризованы основные его разделы. Предложен один из возможных вариантов оценки такого портфолио в процессе профессиональной подготовки будущего учителя математики. Использование комплексного методического портфолио студента позволяет определять уровень сформированности компетенций на любом этапе профессиональной подготовки будущих учителей математики, а также отслеживать уровень их развития в динамике.<br />At this moment, there is a problem of measurement and estimation of competencies of graduates in national education system. The problem of measurement and estimation of methodical competencies of students future Math teachers is not enough discussed in modern psychological and pedagogical literatures. The author’s approach to understanding of structure and contents of methodical competencies of students future Math teachers is suggested in this article. The structure of competencies can be introduced as three interconnected components (cognitive, praxeological and personal), each of them are characterized by their own elements. Student's complex methodical portfolio is a main means to monitor of methodical competencies of students. The portfolio is allowed to do a comprehensive, integrated and continuous monitoring of formation methodical competencies of students for all term of education. The author’s approach to understanding of structure and components of this portfolio was described in this article. The version of estimation of this portfolio of students future Math teachers was offered by author. The realization of a complex methodical portfolio is allowed to determine the level of formation of competencies at all stages of education, as well as to monitor the level of their development in dynamics. |
|---|---|
| ISSN: | 22235167 |