Многообразие профессиональных ролей современного преподавателя вуза
Saved in:
| Title: | Многообразие профессиональных ролей современного преподавателя вуза |
|---|---|
| Source: | Мир науки, культуры, образования. |
| Publisher Information: | Редакция международного научного журнала Мир науки, культуры, образования, 2013. |
| Publication Year: | 2013 |
| Subject Terms: | 4. Education, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗА, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ РОЛИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ |
| Description: | The competency approach stipulated the need for substantiating and implementing new roles (or developing the existing ones) of higher education teachers in their professional activities. For the purpose of identifying such roles, this article provides an analysis of national scholars'' scientific publications and monographs and a synthesis of practical studies. Through generalization of obtained data on competency basis, a relation between the professional roles of higher education teachers with the main types of their activities was established. The results presented herein may be applied to practice of advanced training of higher education teachers to ensure high level of their professional activities and enable development of professional qualification characteristics allowing for rating the teachers. Компетентностный подход обусловил необходимость обоснования и внедрения в профессиональную деятельность новых (или усовершенствования существующих) ролей преподавателя вуза. Для их выявления в статье проведен анализ научных и монографических публикаций отечественных ученых и синтез практических разработок. В результате обобщения полученных данных на компетентностных основаниях получена взаимосвязь профессиональных ролей с основными видами деятельности преподавателя вуза. Представленные в статье результаты могут быть использованы в практике повышения квалификации преподавателей высшей школы для обеспечения высокого уровня их профессиональной деятельности и разработки профессиональноквалификационных характеристик, обеспечивающих возможность рейтингования преподавателей. |
| Document Type: | Article |
| File Description: | text/html |
| Language: | Russian |
| ISSN: | 1991-5500 1991-5497 |
| Access URL: | http://cyberleninka.ru/article_covers/15256189.png http://cyberleninka.ru/article/n/mnogoobrazie-professionalnyh-roley-sovremennogo-prepodavatelya-vuza |
| Accession Number: | edsair.od......2806..82137029f07a809e86c2cb5e3aa34afe |
| Database: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstract: | The competency approach stipulated the need for substantiating and implementing new roles (or developing the existing ones) of higher education teachers in their professional activities. For the purpose of identifying such roles, this article provides an analysis of national scholars'' scientific publications and monographs and a synthesis of practical studies. Through generalization of obtained data on competency basis, a relation between the professional roles of higher education teachers with the main types of their activities was established. The results presented herein may be applied to practice of advanced training of higher education teachers to ensure high level of their professional activities and enable development of professional qualification characteristics allowing for rating the teachers.<br />Компетентностный подход обусловил необходимость обоснования и внедрения в профессиональную деятельность новых (или усовершенствования существующих) ролей преподавателя вуза. Для их выявления в статье проведен анализ научных и монографических публикаций отечественных ученых и синтез практических разработок. В результате обобщения полученных данных на компетентностных основаниях получена взаимосвязь профессиональных ролей с основными видами деятельности преподавателя вуза. Представленные в статье результаты могут быть использованы в практике повышения квалификации преподавателей высшей школы для обеспечения высокого уровня их профессиональной деятельности и разработки профессиональноквалификационных характеристик, обеспечивающих возможность рейтингования преподавателей. |
|---|---|
| ISSN: | 19915500 19915497 |