Инфографика в школе и вузе: на пути к развитию визуального мышления

Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Název: Инфографика в школе и вузе: на пути к развитию визуального мышления
Zdroj: Научный диалог.
Informace o vydavateli: Общество с ограниченной ответственностью "Центр научных и образовательных проектов", 2013.
Rok vydání: 2013
Témata: 4. Education, ИНФОГРАФИКА, ИНФОГРАФИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ, РАЗВИТИЕ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ, СТУДЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Popis: The article analyzes the visual thinking development as a problem of pedagogical psychology. The author suggests using infographics as a psychological condition of developing visual thinking of a teacher training institution student. The infographics role is illustrated by psychology disciplines teaching materials.
Анализируется развитие визуального мышления как проблема педагогической психологии. В качестве психологического условия развития визуального мышления студента педагогического вуза предлагается инфографика. Роль инфографики показана на материале преподавания психологических дисциплин.
Druh dokumentu: Article
Popis souboru: text/html
Jazyk: Russian
ISSN: 2227-1295
2225-756X
Přístupová URL adresa: http://cyberleninka.ru/article_covers/14481448.png
http://cyberleninka.ru/article/n/infografika-v-shkole-i-vuze-na-puti-k-razvitiyu-vizualnogo-myshleniya
Přístupové číslo: edsair.od......2806..7afa94260c55c90a70a50d2e7a3fefdb
Databáze: OpenAIRE
Popis
Abstrakt:The article analyzes the visual thinking development as a problem of pedagogical psychology. The author suggests using infographics as a psychological condition of developing visual thinking of a teacher training institution student. The infographics role is illustrated by psychology disciplines teaching materials.<br />Анализируется развитие визуального мышления как проблема педагогической психологии. В качестве психологического условия развития визуального мышления студента педагогического вуза предлагается инфографика. Роль инфографики показана на материале преподавания психологических дисциплин.
ISSN:22271295
2225756X