Специфика мотивационно-смысловой сферы современного учителя
Uloženo v:
| Název: | Специфика мотивационно-смысловой сферы современного учителя |
|---|---|
| Zdroj: | Бюллетень Восточно-Сибирского научного центра Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. |
| Informace o vydavateli: | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научный центр проблем здоровья семьи и репродукции человека», 2015. |
| Rok vydání: | 2015 |
| Témata: | 4. Education, МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА,ДИНАМИЧЕСКИЙ И СМЫСЛОВОЙ КОМПОНЕНТЫ,РЕСУРСЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ УЧИТЕЛЯ,MOTIVATIONAL-SEMANTIC SPHERE,THE DYNAMIC AND SEMANTIC COMPONENTS,THE LIMITATIONS AND RESOURCES OF TEACHER'S MOTIVATIONAL-SEMANTIC SPHERE |
| Popis: | The article is concerned with the role of teacher's motivational-semantic sphere in his or her professional activity. The motivational-semantic spheres structure comprising dynamic and semantic component is described on the basis of motivation and semantic approach. Dynamic component is represented by motivation formation relevant activity (i.e. motivations). Semantic component is represented by lasting and abstract cognitive and rational structures and leads to personality meaning-making. Results of empirical study of teacher's motivational-semantic sphere at different levels of professionalization (adapter-teacher, internal, expert, authority, mentor) according to E.A. Klimov are given. The analysis of the general and specific characteristics of each stage of professionalization is performed. Differences (divergent features) and general properties (invariant) of teachers appear in manifestation parameters and in the structure of motivational-semantic sphere. The limitations, qualities do not meet the requirements of the profession, and resources motivational-semantic sphere of teachers are revealed. The structure of motivational-semantic sphere of the modern teacher is obtained, based on factorization of the empirical research's results. Исследованы особенности мотивационно-смысловой сферы современных педагогов на разных стадиях профессионализации. Проводится анализ общих и специфических для каждой стадии профессионализации особенностей. Вариативные особенности и инвариантные свойства педагогов проявляются как в выраженности параметров, так и в структуре мотивационно-смысловой сферы. Выявлены ограничения и ресурсы мотивационно-смысловой сферы учителей. Проводится факторизация полученных результатов. |
| Druh dokumentu: | Article |
| Popis souboru: | text/html |
| Jazyk: | Russian |
| ISSN: | 1811-0649 |
| Přístupová URL adresa: | http://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-motivatsionno-smyslovoy-sfery-sovremennogo-uchitelya http://cyberleninka.ru/article_covers/16078998.png |
| Přístupové číslo: | edsair.od......2806..7159b51f763e8022b2c6f648f2f96a6a |
| Databáze: | OpenAIRE |
Nájsť tento článok vo Web of Science 
| Abstrakt: | The article is concerned with the role of teacher's motivational-semantic sphere in his or her professional activity. The motivational-semantic spheres structure comprising dynamic and semantic component is described on the basis of motivation and semantic approach. Dynamic component is represented by motivation formation relevant activity (i.e. motivations). Semantic component is represented by lasting and abstract cognitive and rational structures and leads to personality meaning-making. Results of empirical study of teacher's motivational-semantic sphere at different levels of professionalization (adapter-teacher, internal, expert, authority, mentor) according to E.A. Klimov are given. The analysis of the general and specific characteristics of each stage of professionalization is performed. Differences (divergent features) and general properties (invariant) of teachers appear in manifestation parameters and in the structure of motivational-semantic sphere. The limitations, qualities do not meet the requirements of the profession, and resources motivational-semantic sphere of teachers are revealed. The structure of motivational-semantic sphere of the modern teacher is obtained, based on factorization of the empirical research's results.<br />Исследованы особенности мотивационно-смысловой сферы современных педагогов на разных стадиях профессионализации. Проводится анализ общих и специфических для каждой стадии профессионализации особенностей. Вариативные особенности и инвариантные свойства педагогов проявляются как в выраженности параметров, так и в структуре мотивационно-смысловой сферы. Выявлены ограничения и ресурсы мотивационно-смысловой сферы учителей. Проводится факторизация полученных результатов. |
|---|---|
| ISSN: | 18110649 |